《图形的平移》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (1).docVIP

1.5 图形的平移 【教学目标】 1、理解平移变换的概念及其性质；能按要求进行简单的平移作图，会灵活运用平移变换思想解决简单的数学问题； 2、经历观察、操作、实验等数学活动，体验平移性质的探索过程；在合作与交流中，获得良好的情感体验，感受平移在日常生活中的运用. 【教学重点、难点】 ?重点：对平移变换性质的理解掌握，并应用于解决有关实际问题． ?难点：对平移变换概念的理性认识，对概念特征的深刻理解． 【教学过程】 一、创设情境 引入新课 〔打投影〕观察图中缆车、超市电梯上的顾客、传送带上的箱子的运动，公园中小火车、旋转木马等游乐工程的运动，经人以平行移动感觉，由这一平行移动现象导入课题：平移变换. 〔板书〕课题：平移变换 二、合作探究 获取结论 1、动手实验 学生两人一组实验：一人把书本〔或文具盒〕以一定斜度固定，另一人把一块三角板放在斜板上，让其自然下滑，观察其滑动过程；然后换一直尺或其他可滑动的物品再试一次. 2、议一议 三角板在下滑过程中各顶点的运动方向、运动距离如何变化？ 结论：各顶点向同一方向运动，且运动距离相等. 〔投影〕概念：由一个图形改变为另一图形，在改变的过程中，原图形上所有的点都沿同一方向运动，且运动相等的距离，这样的图形改变叫做平移变换〔平移〕 提问：平移变换的两个重要条件是什么？ 平移变换的两个要素：确定运动方向——定方向