《角》（2021年精品教案 （省一等奖）） (5).docVIP

本资源为2021年制作，是一线教师经过认真研究，综合教学中遇到的各种问题，总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托，以教学经验为蓝本，经过二次备课和实践研究，将教学环节进一步细化，综合同课异构的课堂结构，统一编写而成。欢送您下载使用！ 角比拟与运算 工程 设计内容 备 注 课时 1 课时 课 型 教具 教学目标 知识与能力 会比拟两个角的大小，能分析图中角的和差关系 理解角平分线的概念，会画角平分线。 过程与方法 1.实际观察，操作，体会角的大小，培养学生的观察思维能力。 2.动手计算，熟练解决有关角的运算题，培养学生的计算能力。 态度与情感 角的测量和折叠等，体验数，符号和图形是描述现实世界的重要手段。 帮助学生体验数学在生活中的用处，激发学生对数学的学习兴趣。 重点 角的大小比拟和角平分线的概念是重点。 难点 从图形中观察角的和差关系是难点。 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 情境导入 新课初步认识 播放多媒体课件，展示图片、实物等 一、知识链接 AB A B C 度量法；〔2〕叠合法。 AB＜AC＜BC 那么怎样比拟∠A、 ∠ B、 ∠ C的大小呢? 学生观看并答复以下问题。 ． 教师点评，注意鼓励学生， 激发学生的兴趣 AB A B B′ A O B B′ A O B 〔B′〕 〔1〕 〔2〕 〔3〕 二、新授 1、比拟角的大小 〔1〕度量法：