同课异构《中位数和众数》精品教案 （省一等奖）1 .docVIP

中位数和众数 主备人 备课时间 教出时间 教案编号 教学内容 20.1 中位数和众数〔1〕 课 型 新授课 时间分配 教师讲授时间 15min 学生活动时间 25min 教学目标 情感态度 价 值 观 培养学生良好的数字信息处理的意识，建立学好数学的自信心，体会开展的内涵与价值。 知识能力 1．了解中位数和众数的意义，会求一组数据的中位数和众数； 2．会用中位数和众数描述一组数据的集中趋势； 3．体会中位数、众数在估计数据集中趋势中的作用，体会平均数的特点和局限性． 过程方法 经历探索中位数、众数的概念的过程，学会根据数据做出总体的初步的思想、合理论证，领会平均数、中位数、众数的特征数的联系和区别。 教学重点 体会中位数和众数的意义． 教学难点 体会中位数和众数的意义． 教学资源 教材，教参，备课组意见 教法设计 自主学习、启发引导 本课重点 解决问题 体会中位数和众数的意义． 本 课 学生所得 课前准备 学生预习准备 预习课本，发现并标记问题 教师教学准备 研读教材、教参，分析学生学情 教学后记 年 月 日 注：1.本页手写；2.“他栏均在授课前写好，“教学后记〞栏在授课后写好。 教学过程 〔“三讲三不讲〞：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲〕 主备栏 二次备课栏〔手