《送东阳马生序》虚词例析.docVIP

?送东阳马生序?虚词例析 ?送东阳马生序?虚词例析 ?送东阳马生序?虚词例析 ?送东阳马生序?虚词例析授课方案 武强县线下研修工作坊 学科语文 武强县第二实验中学 周新盼 教材解析： ?河北省 2021年初中毕业生升学文化课考试说明?在“文言文阅读〞局部 中指出，理解常有文言虚词〔之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、那么、 何、焉、与、所、因〕在详尽语境中的含义和用法。在本课中，经过认真精选， 共出现了 “考试说明〞 出现的 13 个虚词。 者 13 个虚词虽不能够代表这些虚词的所 适用法和意义，但对学生学习虚词有必然的指导作用。对此，笔者在参阅大量 资料后，结合八年级下册第五单元?送东阳马生序?，将本课中涉及到的 13个 虚词〔缺少“所〞“何〞“为〞〕作为本节课的授课内容。 学情解析： 诚然学生已经到了九年级，可是他们对文言文虚词的用法和意义却很陌生。 这既和老师评课授课过程中的不重视相关，也和学生的不善于积累相关。但不 管怎样，学生在虚词方面掌握得不好，难以对付中考取间的相关虚词的考题。 授课目的： 知识与能力： 1.明确?中考说明?要求理解意义和用法的 16个文言虚词。 2.比较文言虚词在不同样语境中的意义和用法。 3.结合课本整理出本课涉及到的 13 的虚词。 过程与方法： 1.小组合作，找出含有文言文虚词的句子。 2.结合?16 个虚词的用法和意义的例析?，将本课出现的文言虚词进行分 类整理。 感神态度和价值观 培养学生积累文言虚词的能力，激发学生对文言虚词的兴趣。 授课重点： 明确?中考说明?要求理解意义和用法的 16 个文言虚词。 授课难点： 比较文言虚词在不同样语境中的意义和用法。 授课时间： 1 课时 授课过程： 一、导入新课 经过前面的学习，我们对文章的整体内容有了有一个初步的认识，对字词 的讲解、句子的翻译、问题的研究都有了不同样程度的掌握。可是，在本课中却 又一局部词语，看似不重要，实那么在作者行文的过程中，却发挥着至关重要的 作用。今天，我们就一起来学习本文中出现的 13个虚词。 - 1 - 二、合作探望 〔一〕合作搜寻 小组成员之间在分工协作的基础上，结合之、其、而、以、于、乃、虽、 为、者、且、那么、何、焉、与、所、因等 16个虚词，在课文中一次找出含有虚 词的句子，并依照自己的理解做合适的归类整理。 〔二〕 小组显现 1.含有“之〞的句子 ①每假借于藏书之家 ⑧不知口体之奉不假设人也 ②益慕圣贤之道 ⑨弗之怠 代词，指代抄书 ③无鲜肥滋味之享 ⑩走送之 代词，它们，指所借 ④戴朱缨宝饰之帽 的书 ⑤腰白玉之环 ⑾当余之从师也，负箧曳屣，行 ⑥从乡之先达执经叩问 深山巨谷中 ⑦盖余之勤且艰假设此 2.含有“以〞的句子 ①家贫，无从致书以观 ⑤以是人多以书假余 ②计日以还 ⑥以衾拥覆 ③俯身倾耳以请 ⑦以中有足乐者 ④不敢出一言以复 ⑧以是人多以书假余 3.含有“其〞的句子 ①门人弟子填其室 ③俟其欣悦 ②或遇其叱咄 ④余那么缊袍敝衣处此间 4.含有“那么〞的句子 ①俟其欣悦，那么又请焉 ②余那么缊袍敝衣处此间 5.含有“而〞的句子 ①足肤皲裂而不知 ②久而乃和 6.其他含有虚词的句子 ①每假借于藏书之家 ⑤久而乃和 ②余因得遍观群书 ⑥盖余之勤且艰假设此 ③又患无硕师、名人与游 ⑦俟其欣悦，那么又请焉 ④故余虽愚，卒获有所闻 ⑧以中有足乐者 三、合作研究 〔一〕小组谈论 小组成员在所搜寻的含有虚词的句子的基础上， 结合?16 个虚词的用法和 意义的例析?所讲的内容，讲所找出的句子进行分类整理，并指出每个虚词在 句子中的用法和意义。 - 2 - 〔二〕小组显现 显现 1：【以】 “以〞在文言文中，大概有四种用法：一是用作动词，能够译为“以为〞 “以为〞 ；二是用作介词， 表示所用的工具、 方法、依赖的条件等， 可译为“用〞 “拿〞“用来〞“拿来〞“靠〞“凭〞“依赖〞“依照〞；三是用作连词，或 表因果，或表目的，可译为“由于〞“由于〞“来〞；四是用作连词，表结果， 可译为“所以〞“以致〞“所以〞。 〔1〕连词，表示目的，相当于现代汉语里的“来〞“用来〞。 ①家贫，无从致书以观 ③俯身倾耳以请 ②计日以还 ④不敢出一言以复 〔2〕介词，有提宾作用，可译为“把〞。 以是人多以书假余 〔3〕介词，表示动作行为的方式，可译为“用〞“拿〞。 以衾拥覆 〔4〕连词，介绍动作行为产生的原因，可译为“由于〞“由于〞。 以中有足乐者 〔5〕连词，表示结果，可译为“所以〞 以是人多以书假余 显现 2：【之】 作第三人称代词，能够代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他 〔她〕〞“〔他〔她〕们〕〞“它〔它们〕〞。用作结构助词，用在定语和中 心语之间，译为“的〞，有的可不译；用在主谓之间，取消句子的独立性，不 译。其