23周亚夫军细柳省优获奖教案.docVIP

周亚夫军细柳 1．借助说明和工具书，自主疏导文义，理解文章的主要内容。 2．累积常有的文言实词、虚词和一词多义现象，累积本文波及的古代文化知识。 3．掌握本文经过正面描绘与侧面描绘相联合、对照、衬托的手法来刻画人物形象的方 法。 4．理解周亚夫和汉文帝两个人物形象，感觉他们的精神。 一、导入新课 同学们， 当尊贵庄严的国君到军营中慰劳将士们时， 将士们一般会如何做呢？对， 会列 队欢迎，大礼参拜。 当汉文帝刘恒到细柳营慰劳周亚夫的军队时， 周亚夫没有迎接天子，最 后才露面， 且只说了一句话。 但是，汉文帝出军门后忍不住说： “此真将军矣！ ”赏识有加。 周亚夫将军究竟是如何的人呢？这节课我们跟从史学家司马迁， 去认识周亚夫将军的历史故 事。 二、教课新课 目标导学一：认识作者及作品 司马迁 (约前 145— ？)，字子长，夏阳 (今陕西韩城 ) 人，西汉伟大的历史学家和文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史， 是一部 “ 究天人之际，通古今之变，成一家之言 ”的伟 大著作，是司马迁对我公民族文化特别是对历史学和文学的极其可贵的贡献。 《史记》不单是史学著作的模范， 并且是列传文学著作的模范， 对后代产生了深远的影响。 被鲁迅誉为 “ 史家之绝唱，无韵之《离骚》 ” 。 目标导学二：朗诵课文，整体掌握 1．学生自读课文，借用工具书扫清文字阻碍。 祝兹 侯 (zī) 棘门(j )í