第24课《周亚夫军细柳营》教学设计-2021-2022学年度部编版语文八年级上册.docxVIP

周亚夫军细柳（教学设计） 教学目标： 1.理解周亚夫的形象，感受“真将军”周亚夫刚正不阿、恪尽职守的精神。（重点） 2.理解正面、侧面结合和对比、衬托的写法，并运用到写作中。（难点） 3.积累古代礼仪文化常识。 教学时数：一课时 教学过程： 一．谈话导入 纵观古今，中国历史上出现了许多著名的将军。同学们，你知道哪些呢？（生谈）大家了解得还不少呢！ 今天，我们再来学习一个 “真将军”的故事《周亚夫军细柳》，看看故事中的将军周亚夫是个怎样的人，竟然被皇帝称赞为“真将军”。现在，我们一起走进司马迁的，看看周亚夫驻军细柳，到底发生了什么故事呢？ 二．感知文意，了解人物。 1.自由朗读课文，根据课下注释，复述故事。 2.以小组交流的形式，复述故事，并推荐一位代表在全班展示交流。 自学方法一： 1、结合阅读提示，利用课下注释，借助工具书，疏通课文。 2、勾画文中关键句，理清故事情节。 温馨提示： 复述要点：时间、地点、人物，事件起因（背景）、经过和结果。（六要素 3.全班交流展示。 （时间：文帝之后六年 地点：细柳 霸上及棘门 人物：周亚夫 文帝 军士吏 军门都尉 壁门士吏 群臣 事件的背景：匈奴大入边 事件的经过：文帝亲自到军营劳军。在霸上和棘门，文帝“直驰入，将以下骑送迎”；在细柳营，文帝多次受阻；持节诏将军，亚夫乃传言开壁门；又因“将军约，军中不得驱驰”，文帝只得“按辔徐