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(完满版)锐角三角函数复习授课设计 (完满版)锐角三角函数复习授课设计 (完满版)锐角三角函数复习授课设计 课题：锐角三角函数 （复习课） 复习目标 （1）知识与技术： 1.经过复习进一步牢固锐角三角函数的定义， 并能灵便运用定义 进行有关计算。 2.经过复习牢记特别角的三角函数值，并能进行有关计算。 3.经过复习进一步牢固直角三角形的边角关系， 并能进行解直角三角形的知识应用 。 2）过程与方法：经过对本章的复习，让学生学会将变化无常的实责问题转变成数学问题来解决的能力，培养学生用数学的意识。 3）感情与价值 ：经过测量避雷针的高，认识到数与形相结合的意义和作用，体验到学好知识，能应用于社会实践，经过选式的诀窍，可简略计算，从而领悟研究，发现科学的神奇和意义。 复习重点：特别角的三角函数值， 并能进行有关计算； 解直角三角形的知识应用。 复习难点：解直角三角形的知识应用。授课方法：讲练结合法 课型：复习课 教具准备：多媒体课件授课过程 一、锐角三角函数的定义 在 Rt△ABC 中，∠ C＝90°，∠ A，∠ B，∠ C 的对边分别为 a，b， c．则 A 的正弦： sin A=_______________ A 的余弦： cos A＝________ A 的正切： tan A＝_______________ 模范 1、在 Rt △ ABC 中，∠ C=90 °， a=2， B sinA= 1 ，求 cosA和 tanA 的值。 c a 解： sin3A a , A C c 2 1 b c a 6。 sin A 3 a2 62 22 依照勾股定理得 ：b c2 4 2 cos A b 4 2 2 2 , tan A a 2 2 c 6 3 b 4 2 4 自己着手： 1、在等腰△ ABC 中， AB=AC=5 ，BC=6 ，求 sinB ， cosB， tanB. 2、求适合以下各式的锐角α 3tan 3 二、特别角的三角函数值 30° 45° 60° siaA cosA tanA 例 2 sin 2 30 cos 45 tan 60 练习检测： 求以下各式的值： （1）1 2 sin 30 cos30 （2）3 tan30 tan45 2sin 60 三、解直角三角形 1、解直角三角形的定义：利用已知元素，求出未知元素的过程。 2、解直角三角形的性质： ①三边间关系： ②两锐角间关系： ③边角间关系： 3、解直角三角形条件：已知两边，或已知一边一角。 自己着手：在 Rt△ABC中, ∠C=90°， a、b、c 分别为 A 、∠ B、 ∠C的对边 . 依照已知条件，解直角三角形 .c=8 ，∠ A =60° 四、 拓展升华：锐角三角函数间的关系 1、从定义能够看出 sin A 与 cosB 有什么关系？ sin B 与 cosA 呢？满足这种关 系的 A 与 B 又是什么关系呢？ 2、利用定义及勾股定理你还能够发现 sin A 与 cosA 的关系吗？ 3、再试一试看 tan A 与 sin A 和 cosA 存在特别关系吗？经过教师引导学生研究此后 总结出以下几种关系： （ 1）若 A B 90o 那么 sin A =cosB 或 sin B = cosA （ 2） 2 A 2 A 1 （ ） sin A sin cos 3 tan A cos A 4、在正弦中它的值随锐角的增大而增大还是随锐角的增大而减少？为什么？余 弦呢？正切呢？ 经过一番谈论后得出： 1）锐角的正弦值随角度的增加 (或减小 )而增加 (或减小 )； 2）锐角的余弦值随角度的增加 (或减小 )而减小 (或增加 )； 3）锐角的正切值随角度的增加 (或减小 )而增加 (或减小 )。 锐 角 三 角  ⑴、正弦； 1、锐角三角函数的定义 ⑵、余弦； ⑶、正切。 2、 30 °、 45°、 60° 特别角的三角函数值。 函 数  3、解直角三角形  ⑴、定义； ⑵、直角三角形的性质  ①、三边间关系； ②、锐角间关系； ③、边角间关系。 ⑶、 解直角三角形在实责问题中的应用。 作业：《课时练》 89 页——“节末综合训练 ”1—10 小题必做， 11、12 小题选作 板书设计 锐角三角函数（复习课） 1、 锐角三角函数意义 2、 特别角的三角函数值 3、 解直角三角形