4.2用关系式表示的变量间关系教案.pdfVIP

； 信息技术与数学学科整合的教学案例 《用关系式表示的变量间的关系》 ——七年级数学 沙河九年一贯制学校 袁清华 ’. ； 4 ．2 用关系式表示的变量间的关系 沙河九年一贯制学校 袁清华 （一）前置性作业： 在《小车下滑的时间》中：支撑物的高度 h 和小车下滑的时间 t 都在变化， 它们都是变量 . 其中小车下滑的时间 t 随支撑物的高度 h 的变化而变化 , 支撑物的 高度 h 是自变量，小车下滑的时间 t 是因变量。 （二）教学目标： 知识目标： 能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求函数值。 能力目标： 如何将生活中的实际问题转化为数学问题。 德育目标： 培养学生动手的能力，探索问题、研究问题的能力及应用数学知识 的能力。通过教学让学生领悟探索问题和研究问题的方法。 （三）教学重、难点：确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求 函数值 （四）教学过程： 1、回顾与思考： 以地壳随时间推移而运动为例， 让学生关注到我们生活在 变化的世界中 , 很多东西都在发生变化 , 请学生列举一些日常生活中常见的发生 变化的事物。如 : 随年龄的增长，身高、体重都发生了变化；随着时间的变化汽 车行驶的路程也在变化；烧一壶水 10 分钟水开了，时间和水温的变化；…… 2、观察思考：三角形是日常生活中很常见的图形，决定一个三角形面积的因素 有哪些？ ’. ； ① 操作多媒体，演示“三角形面积的变化” ② 问题探究： (1) 问题：决定一个三角形面积的因素有哪些？ (2) 课件演示： （高一定）变化中的三角形（如图 4-1 ） 3、诱导探究：提出思考问题：如果△ ABC底边 BC上的高是 6 厘米。当三角形的 顶点 C 沿底边 BC所在直线向点 B 运动时，三角形的面积发生了怎样的变化？在 这个变化过程中，△ ABC中的哪些因素在改变？ (1) 这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？ 2 (2) 如果三角形的底边长为 x （厘米），那么三角形的面积 y （厘米 ）可以表示 为 ________________。 （3) 当底边长从 12 厘米变化到 3 厘米时，三角形的面积从 _____平方厘米变化 到_____平方厘米 . 4、学习新知 ：(1) 同学们能根据要求填写下列的表格吗？ A 2 C 根据三角形的底边长为 x （厘米），和三角形的面积 y （厘米 ）的关系式填表： X(cm) … 10 9 8 7 6 5 4 … Y(cm2) … … (2) 通过填表、探究，同