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幼儿园骨干教师年度总结 骨干教师一词在我国始于 1962 年 12 月，骨干教师一般的界定为 ：在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定 知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验，下面是小编 为大家整理的幼儿园骨干教师年度总结 5 篇，希望大家能有所收获。 幼儿园骨干教师年度总结 1 回想这一年来，我忧心忡忡，追问自己是否能给今后的日子留点 激励与喝彩，还是遗憾与惭愧，请让我用形象的比喻来述说。假如， 把幼儿园的保教工作比喻成 “一台晚会”，那么，在我的幕后有尽责 、实干的园长在导演，还有那默默无闻、认真肯干的一线教师在登台 亮相，我只不够是个小小主持人在执行程序而已。 “晚会”的质量在 于导演的策划，更在于演员的演技，因此，我的业绩微不足道。但不 管怎样也借此机会对我一年来的工作进行回顾与反思。 一、找准定位，协助园长工作 我记得在竞聘副园长时，曾经对副园长这个 “副”字，特意查了 字典，想真正去理解 “副”的含义，使我懂得 “副”是辅助的作用。 因此，我在班子成员中找准定位、摆正位置，做到分工不分家，互通 有无，在管理自己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推 诿，总是舍身处地为幼儿园着想，站在全局的角度，尽自己的所能发 挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与王副园长、 年段长一起同心协力，互相协助，共同做好幼儿园的全方位管理工作 。 二、注重学习，提升自身素质 我认为业务园长不是一个职务，而是一种职业，如果是一种职业 ，就必须有的知识和能力，把握各方面的信息，必须不断更新思想观 念和教育理念，具备这个职业所需要的一切素质，才能不被激烈的竞 争所淘汰。然而，我却深感自己是如此的贫乏，内存不足，因此，对 自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。于是，常 在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》 第 1 页 《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，对照自己的工作，寻找 差距，努力探索新的教育观念与教育模式，并在指导过程中得以运用 ，不断提高自身的业务水平。在新课改的冲击下，我们都有烦恼、茫 然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预计和生成…… 每当茫然的时候，查阅资料、总结反思，与一线教师共同探讨、解决 日常教学中的困惑与难题。并抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座 ，承蒙专家的指导，感受新的教育理念。每当幼儿园老师参加各种比 赛时，如：优质课、教坛新秀评比，公开观摩活动，我都认为：虽然 参赛的对象是一线教师，但也是我学习、锻炼、展示的机会。我认真 对待，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，使自己在学习中不断成长。 三、加强培训，促进教师成长 我园教师专业水平参差不齐，为提高教师专业素质和业务能力， 把对新教师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养 ：一是加大指导力度。尤其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导，每 次听课后，在肯定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐心指导， 力求使教师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。以园 为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采取新老教师 “ 结对帮扶”的形式，形成老带新，强带弱的良好氛围，产生了内培效 应，取得了良好的效果。三是重视群体素质的提高。为使教师获得专 业成长，为教师搭建学习、锻炼、展示的平台，开展各种业务练兵活 动，鼓励教师积极参加各级各类的技能比赛，如：教坛新秀、课题展 示活动、自制户外玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，鼓 励教师 “有才你来秀，有奖你来拿”，通过活动优秀教师脱颖而出， 我园教师陈老师、孙老师参加县 “教坛新秀”评选双双获选，教师撰 写的多篇论文在不同刊物上发表或获奖，在全体教师的共同努力下， 我们的教师队伍已不断地成长起来。四是充分发挥公办园的示范作用 ，积极承担民办园的指导培训工作。为贯彻上级文件，帮扶民办园， 缩短公、民办园的差距，于年 12 月派送骨干教师陈老师到 “手拉手” 幼儿园—湖前幼儿园组织现场教学活动 ;本人多次承担对村、民办园的 指导工作，于 5 月 23 日，以 “艺术领域的基本步骤与教法”为主题， 开展公、民办园帮扶指导培训活动;还准备在六月份开展 “送教下乡” 活动，派送青年教师童老师到三班幼儿园组织现场教学活动，让我园 教师在不同的环境下进行锻炼。 四、埋首教研，提高保教质量