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环境科学专业教学体系改革分析（理工毕业论文） 文档信息 主题： 关于“管理或人力资源”中“薪酬管理”的参考范文。 属性： F-00RLX3，doc格式，正文3495字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：环境科学;教学体系;改革 2 一、理论课教学体系改革 2 二、实验课教学体系改革 4 三、实习实践教学体系改革 4 四、结束语 5 参考文献 6 论文原创声明（模板） 6 论文致谢（模板） 7 正文 环境科学专业教学体系改革分析（理工毕业论文） 高师院校开设环境科学专业具有 自身优势和明显不足。从环境科学专业实践教学所面临的现状入手,剖析该专业发展中遇到的主要问题。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 搞要 摘要：为了满足社会发展对环境科学专业人才的要求，黑龙江八一农垦大学环境科学专业自2007年招生以来不断进行教学改革研究和教学平台建设，取得了一定的成果。从理论课教学体系改革，实验课教学体系改革以及实践教学改革三方面进行阐述。相应的研究成果已在学校环境科学专业的本科生教学工作中开展 关键字：环境科学;教学体系;改革 1.环境科学是一门理论实践于一体，与多门学科交叉渗透的综合应用性专业。其需要掌握的基础知识宽厚，应用方向明确。毕业生需要掌握环境科学与管理的原理与技能，并具有实验设计、实施、归纳、整理和分析的能力;同时掌握水处理、大气处理、土壤修复、环境评价、生态环境保护等的基本原理和技能。为了顺应学科发展的需要，2007年黑龙江八一农垦大学依托资源与环境系组建了环境科学系。2007年招生27人，2008年招生31人，2014年招生增至56人，现有在校生222人。 年经上级教育部门批准，环境科学系正式成立。自2007年环境科学专业创立以来，我们不断进行教学改革和教学平台建设，以便我系学生能够更好地掌握专业知识和技能，提升进入社会后的竞争力。2014年我们对几年来的教改成果进行了总结，并依据教改成果重制了教学计划。把原教学重点的知识传授向技能培养倾斜、理论学习为主变为与社会实践并重。为此我们增设了实习点，延长了实习周数，把社会实践的教学内容坐实做细。并调整了实验课，把原来理论验证性实验大幅减少，加入了综合性和设计性实验。 一、理论课教学体系改革 为了使学生更好地学习相关专业知识，2014年教学改革我们优化了课程结构、协调了课程间的关系。以“拓宽基础、突出主干、强调应用”理论教学的原则[1]。为了突出必修课的主干作用，精简了必修课增设了选修课，并对课时设置和学分设置都进行了调整。教学内容上删除陈旧、重复的内容。例如，在气象学原理与气候学中有关大气的组成、大气层的垂直结构、大气的稳定度等内容已经讲授过了，在农业环境保护学和大气污染处理原理与技术这两门课就可以通过回顾性教学，启发学生利用已学过的这些知识解决和分析现有问题。再如，在环境监测中利用大篇幅介绍了水质指标，在农业环境保护和水污染控制原理与技术中这部分内容也应该删减。同时，课程之间的衔接也是非常重要的，如在讲授水方面时要先讲授水文与水资源再上农业环境保护学(水污染及其防治一章)，最后是水污染控制的原理与技术。 年必修课程设置了土壤学、环境科学概论、环境化学、环境微生物、仪器分析、环境分析与监测、水文与水资源、土壤农化分析、农业环境保护学、环境质量评价、大气污染控制原理与技术、水污染控制原理与技术等12门课程。为了更好地突出必修课的主干作用，同时拓宽相关知识的学习，重视专业技能的培养，2014年我们对必修课程进行了重新设置，减少了2门专业课，增加了选修课课程科目，修改后的课程包括生物学、生物化学、水文与水资源、气象学原理与气候学、土壤学、农业微生物、环境监测、环境质量评价、水污染控制原理与技术、大气污染控制原理与技术10门课程。为了进一步拓宽基础，选择具有突出方向性和实用技术性的课程，2014年教学计划调整后选修课由原来的30门增加为36门。 将选修课程分设3个模块，即生态环境污染检测及治理方向、环境微生物方向、环境影响评价方向。生态环境污染检测及治理方向主修：环境环境科学专业导论、环境化学、农业环境保护学、仪器分析、固体废物处置与资源化、环境毒理学、环境生物修复、环境生态学等。环境微生物方向主修：农业环境保护学、环境生物学、仪器分析、环境生物修复、环境生态学等。环境影响评价方向主修：环境生物安全评价、环境管理与环境法规、生态环境规划、污染生态学、环境经济学、环境科学专题讲座等。改革后的理论教学体系应用方向明确了，实用性和灵活性增强了。