地理德育优质课.docxVIP

地理德育优质课 f ill KCIII Anudvfyhiv I OST(K Il\OSIMHShf))h \IOHI： \wayu iCtfrzM A I flSh OU； MOHE LIPTEI KH MOHE SnKiiifi M^r iHins HF：M)RI EK K/rO PuroH i 四m I SBEDXE KshOVE OKHOTSK ^amuru Pl OShOf； OR \) /J Maw 5”w S3，、 n、a Mkb?iUii?ln llkflMI* IkHUkAMI I V ^ZHUIUJKX ■ E5\”E ? HI .--■ KtMlnMnn Vi?mno^ .Rhnniv MmvmcvbIi IUUlUCW 电」 、小》2 、讪 ；EOIU；U Gfis， an:aiMM\cis* ，VE，八*TrN 人心hiK i \OMil MHIE* 滨州实验学校南校区 张立滨 《俄罗斯》教学设计 滨州实验学校南校区 张立滨 【教材简析】 从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框题首先从这一 特征入手，由于面积广阔影响到了它的气候、河流、地形。俄罗斯又是我国一个重要的邻国, 和我国有着相似的特征，地大物博、在世界上具有举足轻重的地位，而且与我国也一直保持 着良好的外交关系，学习这节内容，有利于学生掌握如何学习一个区域的方法，也有利于借 鉴俄罗斯的开展经验，开展我国经济。 【学情分析】 七年级的学生通过一个学期的学习，大局部学生已经具备了地理学习的根本技能，比方 通过前面的学习，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面 入手，对学习地理的兴趣也较浓厚，但是仍然缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关 系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。 【教学目标】 了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河湖、气候等自然环境。 通过读图，培养学生的阅读地图的能力，通过情境创设、小组合作培养学生探究问题的 能力。 通过领略俄罗斯的自然环境，培养学生热爱大自然的美好情感，在学习俄罗斯的各自然 地理要素间的相互影响中学会用联系的观点去看待问题。 【教学重点】 俄罗斯地理位置、地形、气候、河湖等自然环境特征 【教学难点】 俄罗斯的气候特征 【教学准备】 多媒体课件、视频微课 【教学预设】 用欣赏视频导入所要学习的国家；用读图的方法学习俄罗斯的地理位置、地形、河流、 湖泊和邻国；在中间的学生活动环节用情景创设、个人思考、同位合作、小组探究的方法学 习俄罗斯的地形与河流之间的位置关系和俄罗斯的气候。最后联系实际拓展提升，当堂达标, 学以致用。 【教学过程】 —、创设情境，引入新知 上课之前，老师先请同学们看一段视频，看完之后，说一说，哪一个镜头给你留下了深刻的 印象。 这是一首俄罗斯的民谣，里面的建筑物也是典型的欧洲风格，里面既有现代化的摩天大厦， 又有历史悠久的古老建筑。那么今天，老师就和大家一起开启俄罗斯之旅。 二、自主探究，合作交流。整体感知俄罗斯的自然地理 (-)时差问题 1 .情景创设：在海参微工作的小丽早上给家在莫斯科的外婆打 问候，可是打了半天没人 接，你知道怎么回事吗？ 整体感知四个局部: 一步曲：感知俄罗斯位置三步曲：探知俄罗斯气候二步曲：归纳俄罗斯地势 一步曲：感知俄罗斯位置 三步曲：探知俄罗斯气候 四、拓展延伸：俄罗斯人文地理 (二)一步曲：感知俄罗斯位置 半球位置 俄罗斯大局部在东半球，小局部在西半球。俄罗斯是一个地跨东西半球的国家。俄罗斯主体 位于北半球，地跨东西半球。 2 .海陆位置 俄罗斯北邻北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海，乌拉尔山在俄罗斯境内，是亚欧的分界线。 绝大局部领土在亚洲，少局部领土在欧洲。 经纬度位置 经度位置：最西端位于25° E,最东端位于170。W,整整跨了 170度，差不多半个地球，可 见俄罗斯领土之辽阔，它也是世界上领土面积最大的国家。 纬度位置：最北端80° N,快接近极点了，最南端50° N,通过维度来看，这个地方气候非常 的寒冷。 陆上邻国 主要包括芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。在这些陆上邻国中， 有一个国家和俄罗斯有不连续的疆界（中华人民共和国）。 学生活动：同位合作，辩一辩 “俄罗斯是亚洲面积巨大的欧洲国家”这句话的真假，大家可以从城市、人口、面积来分析 下，俄罗斯到底是一个亚洲国家还是一个欧洲国家？同位两个讨论交流，理由充分即可。（同 位两个派一个代表即可） 插入“阅读材料” 总结：所以俄罗斯是一个亚洲面积巨大的欧洲国家。主要原因就是它的城市、人口、政治、 经济都分布在欧洲局部。 （三）二步曲：归纳俄罗斯地形III （三）二步曲：归纳俄罗斯地形 III