冀教版五年级下册英语 Lesson6 Danny is lost 教案.docVIP

Lesson 6: Danny Is Lost!教学设计 年级 五年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson 6: Danny Is Lost! 课型 新授 教材分析 本单元主要围绕“坐火车去北京旅行”的话题展开。重点学习了Please don’t 祈使句的否定形式；问句Would you like some…? 现在进行时态；如何在火车站及其它场合制止不当行为；如何表达饮食意愿；如何描述火车上正在发生的事情等。本课是一节故事课，是对本单元内容的整合复习。 学情分析 学生已经基本掌握了本单元主要内容，初步有了整体感知，只要突破难点障碍，学生就能够迅速了解故事梗概。五年级大部分学生的英语学习态度还比较积极，有一定的表现力，学生也具有了一定的知识储备，语言输出灵活，表演有创意，教师在教学设计中一定要充分利用到这个特点，设计好排演、表演环节，激发他们表演的欲望，使他们把本篇故事的主旨理解地更加透彻。 教学目标 1.知识与技能目标 能够在图片帮助下理解故事内容，把握中心思想。 能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事。 能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中提高语言水平。 2.学习策略目标 (1) 通过师生间的交流，培养学生在实际生活中运用语言的能力。 (2) 通过跟读、朗读、角色表演的方式，培养学生良好的阅读习惯。 (3)通过小组内的活动，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3.情感态度目标 通过师生谈话交流、模仿故事角色朗读等环节培养学生自信，激发学生的学习兴趣。 教学重点难点分析 教学重难点：通过师生交流、生生交流、游戏、仿读等方式让学生在自然的语境中获取本课故事中的信息，教给学生使用不同的阅读策略理解课文，复述故事。 教学策略分析 教法：演绎法，情境创设法等。学法：模仿法 课前准备 教师 多媒体 学生 预习课文 教学活动过程设计（第 课时） 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1：Prepare to read （1）教师和学生进行自由对话，启发学生说出在火车站等车时可以做的事情。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mrs. Yang. T: Now let’s begin our class. Look at the picture. What can you see in the picture? What is it? Where is it? (It’s a train station.) T: If you want to take a train, you’ll go to the train station. Right? T: What do you usually do at the train station when you are waiting for the train? （通过幻灯片提示）You can play iPad, read books, read the newspaper, get the tickets… （让学生了解在火车站可以做的事情） （2）启发学生说出在火车站不能做的事情。 T: What can’t you do at the train station? （通过幻灯片提示）：Sing loudly, smoke, run, forget (忘记) your belongings… （3）将在火车站可做和不可做的事情梳理、提炼，让学生再次复习表达。 （幻灯片出示表格） T: You can’t do like this. But Danny does. Today we are going to read a story about Danny.（板书课题）It happens at the train station. 和老师free talk 通过谈论在火车站可以做的事情，既复习了前面学过的内容，同时在自由的师生谈话过程中，也能够自然而然地引入本课所学。 Step 2：Read 播放录音，给图片标号。（Task1）让学生整体了解故事情节。（部分能力 较强的学生会做出答案。） T: Have you got the answer? Only a few students have finished. It doesn’t matter. So open your books and read it by yourself and then check your answers. 让学生初读文本，再次核实答案。 订正答案。（幻灯片出示答案） （ 5 ） （ 6 ）