变态心理学案例解析(精华版).docx

变态心理教事例分析(精髓版) 变态心理教事例分析(精髓版) 变态心理教事例分析(精髓版) .\ 事例举例〔仅供参照〕 一、章某，男，16 。小 候因为双手患有 重的湿疹， 了防备 染所以向来戴手套。一年前湿疹好 了，就不戴了。但从那 开始，他就开始拼死洗手，并且越洗越 繁，洗一次手 半小 左右。假如敦促他的 ， 可稍微 短。洗手 ，需要先用水冲，再擦肥皂，向来要擦洗到肘关 。他自己也感觉不合理，希望能 改 。 事例中章某表 出的病症是 迫行 。详细体 在有一些屈服性 迫行 的病症“他 开始拼死洗手， 并且愈来愈 繁， 洗手一次 半小 左右??〞 以及一些 迫性 式 作 “洗手 ，需要先用水冲，再擦肥皂，向来要擦洗到肘关 〞 能否能够 断 迫症， 当参照 迫病症出 ，章某自己的情 体 ，比如能否会有 重的内心矛盾或许焦 、悲伤等。依据 迫症的 断 准，必 足以下条件才能 断 迫症 : 1、切合神 症的 断 准，并以 迫病症 主，起码有以下  1 ： ①以 迫思想 主，包含 迫 念、回 或表象， 迫性 立 念、 思竭 、惧怕 失自控能力等； ②以 迫行 〔 作〕 主，包含频频洗 、核 、 ，或 等； ③上述的混淆形式； 2、病人称 迫病症发源于自己内心，不是被 人或外界影响 加的； 3、 迫病症频频出 ，病人 没存心 ，并感觉不快，甚至悲伤，所以 抵挡，但不可以见效。 事例中 “他自己也感觉不合理，希望能 改 〞 ，所以 当 一步研究，假如有前面所说起的那些情 体 能够 断 迫症。 依据事例中的描绘“小 候因为双手患有 重的湿疹， 了防备 染所以向来戴手套。 一年前湿疹好 了，就不戴了。但从那 开始，他就开始拼死洗手〞 ，所以章某的洗手行 可能是因 惧怕湿疹而惹起的，在咨 中能够考 采纳一些行 法： 1：采纳废弛治 ，尽量遏止章某洗手的次数，同 在章某做其余事情的 候放一些比 舒 的音 ，或许 章某做一些他喜 的事情来取代洗手， 种方法的关 是要控制章某洗手的次数， 章某在不洗手的同 情 能 放松， 解其 湿疹的惧怕。 2：采纳 治 的方法，在章某洗手的同 放一些令人不舒畅的 或音 ，或许制造一些 人特别不舒畅的甚至 的事情 生，不停 章某， 他 得是自己洗手行 惹起了不快乐的事情 生。 章某形成一种条件反射，即洗手的同 会有不好的事情 生。但采 用 法必定要注意到 种 法的悲观影响， 做到适量原 。 同 除去他的 分 情 。 3：采纳 灌 法，把章某手弄 ，平 不 他去洗手，只有在必需的 候才允 洗手。能够把手弄得很 很 ， 他意 到即使不 常洗手也不会 生什么事情， 持 一段 ， 他 得即使不去洗手也不会 生什么，手 没什么大不了的。 4： 知 法。第一，通 并改 来 者 频频洗手 一事件的 知， 解来 者的情 。而后才顺序 地 予治 与改 。 二、 某， 34 ，女性，小学校 ， 从副校 提高 校 ，但只工作了三周，就碰到一系列棘手的 ，如校舍基建、人事安排、薪酬改革等， 得没法 付，又累又 ，也感觉自己的个性其实不合适此 位，所以，提出辞 。但周 人都反 ，家 、老 、好朋友都 她要 持下去。 令她举棋不定，十分矛盾。由此，她出 身体病症；每日清晨三点就会醒，感觉心慌，怕去学校上班，到下午才 和。前一段 是暑期，状况 算好，但随开学日期 近，状况愈来愈糟糕。直到开学典礼那一天，升旗 式 ，她不敢露面， 在 公室面色 白，大 淋漓，随即离校回家，歇息到现在。此后，也到某医院心理科看 ，煎服中 .\ 治疗。 钱某的问题应当属于忧愁，其特色是她的忧愁情绪并无明确的对象。而是在钱某身上还有特别显然的躯体病症，详细表此刻“每日清晨三点就会醒，感觉心慌，怕去学校上班， 到下午才和缓〞、“不敢露面，躲在办公室面无人色，大汉淋漓，随即离校回家，歇息到现在〞 。所以，在诊疗时能够观察一下她的病程状况，假如超出六个月能够考虑诊疗为宽泛性忧愁， 即一种以缺少明确对象和详细内容的担惊受怕，及紧张不安为主的忧愁症，并有明显的植物精神病症、肌肉紧张，及运动性不安。病人因难以忍耐又没法解脱，而感觉悲伤。 在咨询中能够使用 1、支持心理治疗：包含安慰、鼓舞、合适的保证、对钱某的躯体病症进行清楚而令人服气的解说。让钱某认清此病是功能性的，并不是是身体某一器官患有大病，以减少钱某的精神压力和心理负担，从而使轻症患者忧愁得以排除。 2、肌肉废弛训练、生物反应治疗合用于轻度和中度忧愁症，并有引诱入催眠的作用。 咨询实习事例 1、张某，女， 25 岁。自述十分在乎他人的见解，有常常因为他人的只言片语而好几日都内心不舒畅。近几日，因为和某个同事之间发生了一点小摩擦，所以和气几位同事说了。