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幼儿园语言教研组工作计划 教研组，作为学校教育的奠基石，是教师研究、成长的集体， 不仅具有教育职能，而且有重要的研究职能，所以它具有很大的潜力 作用。下面是学习啦小编整理的一些关于幼儿园语言教研组工作计划 的相关资料，供你参考。 幼儿园语言教研组工作计划 (一) 小班幼儿是培养 “语言能力”的黄金时期，也是萌芽时期，如果 从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循 序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的 学习中打下扎实的基础。 一、研究的目标： 1.教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励 、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。 2.以故事为载体，探索教学活动的设计与组织。 二、研究成员：CNrencai、1037、郭桥没 三、研究措施： 1.思行并进，优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。 1)以故事教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教 材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动 的能力。 2)开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践 研究，帮助教师解决实践中的困惑问题 ; 3)一课多上，关注教师的个体成长。在促进教研组井然有序发展 的同时，关注教师个体的发展，利用一课多上的方式，一方面实现教 研组优质资源的利用，另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导 和帮助。 第 1 页 4)教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断， 并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的 能力。 5)教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用， 带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础 。 2.整合资源，多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长。 1)充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，实抓培养和检查 ，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。 2)全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。 3)采用 “互动参与”、 “头脑风暴”、 “中心发言”等多种教研 活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师 在教研活动中敢说、会说、能说。 四、研究的步骤： 课题研究初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深入展开。 第一阶段：准备阶段 (第 1-3 周) 成立教研组，总体方案设计。 第二阶段：实施阶段 (第 4-18 周) 开展研究，积累经验。 第三阶段：总结阶段 (第 19-20 周) 五、研究的预期成果： 1.我们将以论文形式完成，促进幼儿语言能力快速提高,优化幼儿 智能结构，使幼儿自信心、创造性、独立性得到良好的发展。 2.以文字形式累积在研究过程中成功的语言教学方法和策略。 幼儿园语言教研组工作计划 (二) 一、指导思想 第 2 页 以我园本学年春季学期工作思路为指导，根据保教工作计划要求 以及语言教研组实际情况，将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神， 让每一位成员都切实领会《纲要》实质，引领教师的教学之路。我们 将本着 “让教师学会教，让幼儿学会学;教师是幼儿发展的支持者、合 作者和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、交流等活 动，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水 平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，顺应时代的发展要求 ，提高语言教学的教育与科研的实效，提高实验幼儿园的知名度。 二、主要任务及实施措施 1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石 (1)继续深入学习新《纲要》，在全组教师中统一认识，把握本年 龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中， 切实提高教师的理论水平，并本组教师积极参加 3 月份园举行的《纲 要》知识答辩活动。 (2)博览幼教杂志和教育书籍，结合我园 “四讲三赛”活动，积极 开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，认真记录读书笔记，积极 撰写读书心得，在五月份采用 “赛学习”的形式进行一次读书交流活 动