第2课《周总理，你在哪里》表格教案（2课时）-2021-2022学年部编版语文九年级上册.docVIP

课题 周总理，你在哪里 教学课时 2 教学 目标 课程标准： 1、明确课程基础任务，强调传统语文的重要性——培养语文文字能力 2、凸显语文课程的实践性——语文学习的有效途径是多读、多写、多积累 知识与技能： 学习周总理崇高而亲切的形象。 过程与方法： .虚实结合的写法。 情感、态度与价值观： .大量运用拟人和反复的修辞手法抒写感情。  教学重点及解决措施 教学重点： 1. 理解周总理崇高而亲切的形象。 2. 抒写感情的方法。 解决措施：讨论，课堂练习 教学难点及解决措施 教学难点： 虚实结合的写法。 解决措施： 学生谈感想 教学 准备 多媒体 课件 教 学 过 程 二次备课 首先让学生看《周恩来》录象，了解周总理是一个怎样的人。 1. 以《十里长街送总理》录象导入课文，板书课题 解题：周总理，你在哪里 询问 用“你”不用“您” 1. 呼唤 寻找 2. 显得亲切，显得人民 怀念 与总理亲密无间 2. 简介作者 柯岩：当代女作家，原名冯恺，广东海南人。中国作家协会会员和中国戏剧家协会会员，曾任《诗刊》副主编。 3. 听录音或老师范读课文。 ⑴、注意语气词“呵”的变读法：句首读“ā”，句中、句尾读“yā”。 ⑵、体会诗歌的感情：怀念、热爱、崇敬、爱戴。 ⑶、诗歌的结构：询问——呼唤——寻找——应答——思念 4. 辨析字词 （1）谪