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《散步》说课稿两篇（公开课）
《散步》说课稿 ( 公开课 ) 【1】
尊敬的各位评委老师：
你们好 ! 我今天说的课题是《散步》 。下面我从八个方面
说这堂课的设计：
1、课标与文本关系 ;2 、学情分析 ;3 、教学目标 ;4 、教
学重点和难点 ;5 、教法和学法 ;6 、教学过程 ;7 、板书设计 ;8 、
评价分析。下面我先来说第一个方面：
一、课标与文本关系：
莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务
教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。它不
仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，
更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人
散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之
中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们
生命历程中的每一个落日和朝阳。
《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身
临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而
受到优秀作品的感染和激励， 得到情感熏陶， 获得思想启迪，
享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感
美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在 人生体验 中
达到体验人生的目的，就需要学生真正走进文本，用心灵和
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情感去感受、体悟。
二、学情分析：
根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的
是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学
生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但
对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些
不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有
形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。
三、教学目标：
基于《新课标》三个维度的理念，我确定了如下教学目
标：
知识与能力目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2、品味课文清新质朴的语言。
3、理解最后一句话的深刻含义。
过程与方法目标：
学会自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观目标：
通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，
培养尊老爱幼的传统美德。
教学目标的设置力求符合学生的认知规律，即整体感知
-- 局部思维 -- 迁移拓展。
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那么，如何将目标转化成现实 ?这就要看重难点的准确
定位了。
四、教学重点和难点：
青少年思想不成熟，易受不良因素的影响，较难形成正
确的家庭道德伦理意识。同时散文诗意的语言更是令人咀嚼
不已、玩味无穷。因此，我把教学重点确定为：
重点：
(1) 培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生
人文素养。
(2) 揣摩精美词句，品味语言的美 ;
难点：
理解具有象征意义的最后一句话。
那么，采用什么方法将重点化解到教学中，又如何引领
学生寻找解除难点这一杂症的灵丹妙药就成了当务之急。法
宝就在下面的教法和学法这一环节中。
五、教法和学法：
1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、
品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。教师运用情景导
入、借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且
可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动学生学习的积
极性，增强知识的趣味性。
2、学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键
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语句，深入思索，反复品味，加深感悟，提升感情。
教法和
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