人教版六年级数学上册单元测试卷百分数单元测试卷.doc.pdfVIP

谢谢观赏 人教版六年级数学上册单元测试卷 百分数单元测试卷 班级_______姓名_______分数_______ 一、填空 1．甲数比乙数多60%，则甲数是乙数的（ ）%；乙数是甲数的（ ）%； 乙数比甲数少（ ）%。 考查目的：对百分数意义的理解和掌握。 答案：160；62.5；37.5。 解析：答题的关键是找准单位“1”的量，再利用“求一个数是另一个数的百分之几” 的数量关系计算。最后一题把甲数看作单位“1”，先求出乙数比甲数少的部分，再求少的 部分是甲数的百分之几。 2．如图，一个长方形被平均分成了8格，图中涂色部分占总面积的（ ）% ， 如果要用红色涂出总面积的37.5% ，那么涂红色的有（ ）格，请你涂一涂。 考查目的：对“求一个数是另一个数的百分之几”“求一个数的百分之几是多少”的数 量关系的理解。 答案：25，3；涂色答案如下图（涂出3格即可）。 解析：引导学生通过观察理解题意，明确把整个长方形的面积（8格）看作单位“1”， 再利用“求一个数是另一个数的百分之几”“求一个数的百分之几是多少”的数量关系解答。 3．六年级有男生24人，女生30人，女生人数是男生人数的（ ）% ，女生人数比 男生人数多（ ）% ，男生人数比女生人数少（ ）% 。 考查目的：对百分数意义的理解。 答案：125；25；20。 解析：通过审题，明确“谁是谁的百分之几”“谁比谁多（少）百分之几”。因为男生、 女生各自的人数已知，求第一个问题相对简单。后两题可引导学生通过对比，加强对“和哪 个量比”的认识，也可以借助线段图理解数量关系，直观地解决问题。 4．在下面“□”里填上合适的百分数。 考查目的：百分数的意义；百分数与分数、小数之间的相互转化。 答案：5%；65%；115%；130%。 谢谢观赏 谢谢观赏 解析：通过分析40%的意义，明确是把0 到 1 之间的线段看作单位“1”。对于解答有 困难的学生，可引导他们先用分数或小数表示，再进行转化。 5．在下面各图中涂色表示它下面的百分数。 考查目的：对百分数意义的理解；分数与百分数之间的相互转化。 答案： 解析：根据百分数化成分数的方法，把75%化成 ，把62.5%化成 ，把50%化成 ， 根据分数的意义涂出相应的部分。 二、选择 1．小明和小军进行投篮练习，小明的命中率是65%，小军的命中率是70%。（ ） 投中的次数多一些。 A.小明 B.小军 C.无法确定 考查目的：理解命中率的意义，会解决“求一个数的百分之几是多少”的问题。 答案：C 解析：理解命中率的含义，如果小明和小军的投篮总次数相等，则小明投中的次数多一 些；如果二人投篮总次数不相等，也可能出现小军投中的次数多或二人投中的次数一样多的 情况（当小明与小军的投篮次数之比为14:13 时，二人投中的次数相等）。 2．下面4 块菜地，阴影部分种西红柿，西红柿面积占的百分比最大的菜地是 （ ）。 考查目的：分数、百分数之间的相互转化。 答案：C 谢谢观赏 谢谢观赏 解析：该题将分数与百分数之间的相互转化通过图形直观表达出来，根据分数化成百分 数的方法，可引导学生先把各个选项中的西红柿的面积依据分数的意义用分数表示出来，再 化为百分数，深化学生对将分数转化为百分数的方法的掌握。