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幼儿园第二学期工作总结 幼儿园 (英文/德文 :kindergarten)，原称勘儿园，是几百年前从 普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》 规定，幼儿园是对 3 岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。下面 是小编为大家整理的幼儿园第二学期工作总结 5 篇，希望大家能有所 收获。 幼儿园第二学期工作总结 1 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，在这一学期中我们全体教 师在中心、幼儿园领导的亲切关怀下，视科研为发展契机，积极营造 自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于科研 实践，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，积极推进幼儿园 自主发展。现将我园科研工作的开展情况总结如下： 一、加强培训，提高教师科研水平 科研工作科学有效开展，必须有一支勤奋扎实工作，同时又具有 一定科研理论水平的教师队伍。我们充分利用每次的课题活动时间， 发动教师收集有关资料，进行理论学习，开展自学、讨论、交流，使 大家进一步明确了开展课题活动的常规要求。教师们都很重视集体学 习的机会，针对问题开展小组讨论，畅所欲言。为了丰富理论知识， 园领导也积极地创造条件，组织教师外出学习参观，回来后召集教师 进行专题学习，教师的眼界开阔了，思想观念更开放了，促进中坚力 量的进一步提高。 每周的 “读书日”那天，教师们都很 “自觉”的聚集到二楼阅览 室，翻阅、学习各类教育书籍、杂志，及时更新自己的教学理念，学 习优秀的、适合我园专题研究的方式方法。另外，基于我园老师理论 知识薄弱的现状，组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家 新的理论知识，在此基础上我们联系自己丰富的一线经验去解决问题 ，验证理论，把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接受的内容，从而 提高自己的，帮助自己成长。 二、形式多样，确保研究切实有效 第 1 页 (一)专题研究 本学期我园大中小各年龄组依旧分别围绕着音乐、语言和社会教 学进行专题研究，旨在通过研究寻求合适、有效的教学方法，选择所 适宜的教学内容。也通过许多不同的途径以帮助教师们在这几个方面 能够长足的进步。 1. 将课程审议落到实处。 在每周的课程审议活动中，在组长的带领下，对主题活动中涉及 到专题研究的相关活动进行集体讨论，根据艺术活动的特点，运用我 们已有的活动模式进行模仿、套用，或是更行改变、调整。同时充分 利用好后审议，结合各位教师活动实施的情况，找到相应的办法解决 活动中存在的问题，对行之有效的举措沿用到其他类似的活动中。 2. 将“听课日”延续开展。 本学期我园继续延续以往在一周时间内相互错开的 “听课周”活 动，大班安排在周二，中班安排在周三，小班安排在周四。这样，不 仅同一组的教师能够对本年龄段的活动有更多的观摩、研讨，对其他 两个组的教师而言，也是一次学习的好机会。同时考虑到我园每各年 龄组中代课教师很多，而且一些年轻教师对教学活动的把握、处理都 存在不足，日常的教学活动中常会出现或这或那的问题，因此本学期 的 “听课日”中，组织开展活动的老师选取日常教学中与专题研究相 符的内容，比如，小班教师组织开展下一周或下下周社会活动，中班 教师组织开展下一周或下下周语言活动。这样一来，观摩的老师可以 从听课中对该活动再次思考，对于活动的重难点，活动的目标达成度 等都有了新的审视和思考，同时为自己在下一周开展该活动奠定了基 础。 3. 展示活动中优化角色游戏的组织、开展。 “展示活动”是我们进行研究的有效方法，在本学期我们继续进 行了沿用。而展示的内容则变成了三个年级组都围绕着角色游戏展开 。大、中、小三组，分别围绕着 “如何适宜地发挥材料在角色游戏中 的作用”， “主题背景下的角色游戏的组织、开展”进行研讨和展示 。活动中也可以看出，各组都能群策群力，在日常角色游戏组织、开 展的基础上，结合着研究目标进行深入的研究，将整个幼儿园的角色 游戏的水平都提高了一个层面。 第 2 页 4. 以“技能”提高教师的基本能力 为了能有效地提高教师的教学素养和教学的基本能力，本学期我 们按照中心的要求，重点就自弹自唱和折纸进行 “大练兵”。除了各 组每个月定期的练习和比拼外，在学期结束的最后几天，集体进行了 一次