《两个三角形相似的判定》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (6).docVIP

九年级上数学教案：4.3两个相似三角形的判定〔2〕 教学目标： 〔一〕知识目标： 1、经历三角形相似的判定方法“两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似〞和“三边对应成比例的两个三角形线相似〞的探索过程. 2、掌握“两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似〞和“三边对应成比例的两个三角形线相似〞的两个三角形相似的判定方法. 3、能运用上述两个判定方法判定两个三角形相似. 〔二〕能力目标：稳固判定两个三角形相似条件，并能熟练运用。 〔三〕情感目标： 1、激发学习兴趣，培养想象力，挖掘学习动力。 2、落实新课程“合作学习，主动探究〞思想。重点和难点： 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似三角形的判定方法“两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似〞和“三边对应成比例的两个三角形线相似〞及其应用. 2、例3的解答首先要选择用什么判定方法，然后利用方格进行计算，根据计算结果来判断两个三角形的三边是否对应成比例，需要学生有一定的分析、判断和计算能力，是本节教学的难点. 知识要点： 三角形相似的条件： 1、有两个角对应相等的两个三角形相似. 2、两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似. 3、三边对应成比例的两个三角形线相似. 重要方法： 1、利用两对对应角相等证相似，关键是找出两对对应角. 2、三边对应成比例的两个三角形相似中，三边对应是有序的即：大对大，小对小，中对中. 3、两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似，一定要弄清边与角的位置关系.即边是指夹角的两边，角是成比例的两边的夹角. 4、在相似三角形条件〔3〕中，如果对应相等的角不是两条对应边的夹角，那么这两个三角形不一定相似，如在图4-3-14△ABC中,AB＝AC，∠A＝120°,在△A′B′C′中，A′B′＝A′C′,∠A′＝30°,可以说AB∶A′B′＝AC∶A′C′,∠B＝∠A′,但两个三角形不相似.  教学过程： 一、复习 1、我们已经学习了几种判定三角形相似的方法？ 〔1〕平行于三角形一边直线定理 ∵DE∥BC，∴△ADE∽△ABC 〔2〕判定定理1： ∵∠A=∠A′，∠B=∠B′，∴ △ABC∽△A′B′C′ 〔3〕直角三角形中的一个重要结论 ∵∠ACB=Rt∠，CD⊥AB，∴△ABC∽△ACD∽△CDB 二、新课 1、合作学习:P109--110 下面我们来探究还可用哪些条件来判定两个三角形相似? 我们学习了三角形相似的判定定理1，类似于三角形全等的“SAS〞 、“SSS〞判定方法，三角形相似还有两个判定方法，即判定定理2和判定定理3。 2、判定定理2：如果一个三角形的两条边和另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似。可以简单说成“两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似〞 ：如图，△A′B′C′和△ABC中， ∠A′=∠A，A′B′∶AB=A′C′∶AC 求证：△A′B′C′∽△ABC 定理的几何格式： ∵∠A =∠A′ EQ \F(AB,A′B′) ＝ EQ \F(AC,A′C′) ∴△ABC∽△A′B′C′ 3、例题讲解 例1.如图点D,E分别在AB,AC上， EQ \F(AD,AB) ＝ EQ \F(AE,AC) 求证：DE∥BC. 4、判定定理3：如果一个三角形的三条边和另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似。可简单说成：三边对应成比例，两三角形相似。 几何格式 ∵ EQ \F(AB,A′B′) ＝ EQ \F(AC,A′C′) ＝ EQ \F(BC,B′C′) ∴△ABC∽△A′B′C′ 5、例2.如图判断4×4方格中的两个三角形是否相似,并说明理由. 例3. 依据以下各组条件，判定△ABC与△A′B′C′是不是相似，并说明为什么： ⑴∠A=120o，AB=7厘米，AC=14厘米， ∠A′=120o，A′B′=3厘米，A′C′=6厘米； ⑵AB=4厘米，BC=6厘米，AC=8厘米， A′B′=12厘米，B′C′=18厘米，A′C′=24厘米 三、课堂练习 P111、课内练习1、2 P112、作业题选做 探究活动： 在有平行横线的练习薄上画一条线段AB,使线段A,B恰好在两条平行线上,线段AB就被平行线分成了相等的三小段,你能说出这一事实的数学原理吗?如果只给你圆规和直尺,你会把任意一条线段AB五等分吗?请试一试,并说明你的画法的依据. 四、小结 三角形相似的判定方法 五、作业 见作业本2 4.6 相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成