第25课《渔家傲》课件（共29张PPT） 部编版语文八年级上册.pptxVIP

新课导入;第25课 诗词五首;渔家傲;;作者简介; 此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行 ，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。根据陈祖美《李清照简明年表》，此词就作于公元1130年（建炎四年） ; 词 又称曲子词、长短句、诗余、近体乐府，是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。词产生于唐，盛行于宋。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”（明代徐师曾《文体明辨序说》）。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两段的最为常见。词按篇幅;长短可分为小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为“倚声”。按风格来划分，大致可分为婉约词和豪放词。宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人），柳永、李清照（婉约派代表词人）等。;;星河欲转: 帝 所：　　　　　　　　　 殷 勤： 我报路长嗟日暮： 学诗谩有惊人句: 九万里风鹏正举：　　　　　　　　　　　　　　　　 蓬舟：　　　　　　　　　　　　　　　;天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。 ;1.分析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所展现出的境界？;2.“仿佛梦魂归帝所”。 “帝所”，指天帝居住的宫殿。其实，这是人们在经历了千辛万苦后所希望和追求的美好前途。古代诗人往往设想自己是从天上宫阙来的，所以在幻想美好的前途时也就往往说“归帝所”去。如苏轼的《水调歌头》说：“不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，……”也就是写他想回到天帝宫殿去。那么，作者魂回帝宫去，情况怎样呢？ ;3.结合句义分析“闻天语，殷勤问我归何处”在词中的作用。;;;6.作者为什么梦想回三山去？是否由于消积的 游仙思想在做怪？;1.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”和“谩有”有什么表达效果？;;(1)古代封建社会中,女子生活于种种束缚之下,即使是像李清照那样有修养和才华的女词人，也不能摆脱这种命运。这无疑会使她感???烦闷和窒息。她作了两首《临江仙》词,都用“庭院深深深几许”作为起句,这很可能是想借它表达自己的烦闷心情,她要求解脱,渴望有广阔的精神世界。;(2)《渔家傲》这首词中流露出词人对自由的渴望和对光明的追求。但这种愿望在当时是不可能实现的,因此她只能把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界,在这种境界中寻求出路。这是她在生活重压下的反抗呼声。;精读品味; 此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思 ;艺;;李清照词选;;课后作业