《运动的水分子》word教案 （同课异构）2022年鲁教版化学 (5).docVIP

2.1 运动的水分子 学习目标： 学习，使学生知道沉淀、过滤、蒸馏等三种净化水的方法。 2.提高同学们的设计实验的能力，了解沉淀、蒸馏和理解过滤实验的操作原理。 3.通过本课题的研究，增强同学们节水、护水和净水的意识和解决实际问题的能力。 教材预览： 1.地球上的水的储量很大，但可供人类直接利用的占地球总水量的 。 、 、 等，人们需要根据天然水的水质的不同而进行相应的 处理。 3.认识区分：沉降、过滤、吸附、蒸发、结晶、蒸馏。 一样， 叫混合物；和 一样，是由 的属于纯洁物。 、 、 等净化操作。 自主学习或探究一：净化天然水 知识点一：分析天然水的成分，设计实验方案 水分子水 水分子 水 天然水的成分杂质不溶性杂质 天然水的成分 杂质 不溶性杂质 可溶性杂质 颜色或异味 微生物 知识点二：别离物质的方法 杂质种类 净化方法 颗粒较大的不溶性杂质 ? 颗粒较小的不溶性杂质 ? 颜色、气味 ? 微生物 ? 可溶性杂质 ? 知识点三：过滤 1、过滤：将不溶于液体的固体与液体别离的方法。 2、所用仪器： 3、操作方法：一贴、二低、三靠 一贴：滤纸须紧贴 ； 二低：滤纸的边缘须低于 ；漏斗中的液面须低于 ； 三靠：烧杯必须紧靠 ；玻璃棒必须紧靠 ； 必须紧靠烧杯内壁。 知识点四： 区别：蒸发和蒸馏，举例说明 自主学习与探究二：纯洁物和混合物 、土壤、空气、食盐属于 ；水、氧气、二氧化碳、食盐于 。 ，属于混合物的是 。 ①矿石 ②氧气 ③冰水 ④糖水 ⑤一氧化碳 ⑥葡萄酒 归纳整理： 1、水的分布 2、水的净化 自然沉降〔固体大颗粒〕 沉降 →过滤→消毒或杀菌〔化学变化〕→煮沸 加絮凝剂〔固体小颗粒〕 3、混合物：由多种物质组成的物质。例：空气、河水、泥沙、矿泉水等 纯洁物：由一种物质组成的物质。例：氢气、氧气、二氧化碳、蒸馏水等 4、物质的提纯：过滤法：〔固不溶于液〕；蒸发：〔固溶于液〕；蒸馏：〔液溶于液〕 当堂达标： 1.2013年4月20日，四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震．为防止震后疾病传染，须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①消毒 ②煮沸 ③过滤 ④自然沉降 合理的处理顺序是〔　　〕 　 A． ④③②① B． ①④③② C． ③②①④ D． ④③①② 2.2021年夏，湖南等地发生了六十年一遇的特大旱灾，人畜饮水就成了一个大问题。对此有以下几种说法，其中正确的选项是( ) A.澄清透明的水可直接饮用 B.灾区内的井水经沉淀、过滤后得到纯洁水 C.一水多用是节约水的好方法 D.我国的淡水资源丰富，缺水只是局部现象 4. 以下物质属于纯洁物的是( )〔提示：干冰是固体的二氧化碳〕 专题3 利用大气资源 单元1 多组分的空气 【学习目标】 1.知道空气的组成以及枯燥空气中各组分的体积百分数。 2.了解氮气和稀有气体在日常生活和生产中的应用。 3.能够解释“探究空气成分〞实验的设计原理和实验现象，初步了解科学探究的一般过程。 4.进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望，增强防治大气污染的意识。 【教学重点】空气成分的探究和枯燥空气中各组分的体积百分数。 【教学难点】探究空气成分实验现象的分析。 【教学手段】实验为主，多媒体为辅 【教学课时】1课时 【教学用具】广口瓶、带导管橡皮塞、烧杯、弹簧夹、红磷、木炭、铁丝、火柴、酒精灯、燃烧匙、镊子、药匙、品红、蒸馏水、放大镜、吸耳球 【教学流程】创设情景，激发兴趣→提出问题→实验探究→得出结论，课堂稳固 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，激发兴趣 我们这节课学习空气。空气大家并不陌生，我们就生活在空气里。空气是由多种成分组成的，请大家猜测一下，空气是由什么成分组成的呢？教师就学生的答复引导大家评价。 ［板书］单元1多组分的空气 一、空气的成分 引导学生看课本第52页第二自然段，明白空气的组成成分。先介绍体积百分数概念，引导学生讨论理解。 学生分组讨论，教师让各