《流体压强与流速关系》2022年人教版物理八下 (5).docVIP

年 月 日 第 周第 课时 章节 第十四章第四节 课题 第四节《流体压强与流速的关系》 课堂类型 新授课 教学目标 1、知识与技能 （1）了解气体的压强与流速的关系 （2）了解飞机的升力是怎样产生的 （3）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象 2、过程与方法 （1）通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象 （2）体验由气体压强差异产生的力 3、情感态度与价值观 （1）初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 （2）培养学生愿意观察生活，探索未知世界的良好习惯。 教学 重点 探究获得流体压强与流速的关系 教学 难点 运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，了解飞机升力产生的原因。 教学 媒体 多媒体课件、纸张、机翼模型、漏斗、烧杯、试管、水槽、水、乒乓球、笔管 教法学法 讲授法、观察法、实验法、讨论法、分析归纳法。 教 学 过 程 内容问题化设计 问题思维化导学 思维活动化措施 估时 一、利用生活场景和小实验，引入新课 【活动一】 自制吸尘器 二、进行新课 【活动二】 流体的概念 设疑：吸尘器这一生活中常见的家用电器，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。引入新课“流体压强与流速的关系”。 复习回忆为什么气体和液体内部各个方向都有压强？——气体液体具有流动性 一只手握住管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来。 笔记： 一、流体 气体和液体都具有流动性，统称为流体。 3 1 小站一中“261思维课堂”教案 教 学 教 程 内容问题化设计 问题思维化导学 思维活动化措施 估时 【活动三】实验探究流体压强与流速的关系 1、探究气体压强与流速的关系 2、探究液体压强与流速的关系 3.总结流体压强与流速的关系的规律。 4. 流体压强与流速关系的利用与防止危害及课堂练习反馈 【活动四】 飞机的升力 【活动五】 生活中有关流体压强与流速关系的现象（课堂反馈练习） 设疑：空气流动时流速时刻变化，气体压强是否变化，如何变化？ 吹硬币实验 设疑：液体流动时是否与气体的性质一样呢？ 由实验1-5分析可知： 飞机的升力是流体压强与流速关系的重要应用。如图观察飞机机翼的结构图，分析它有什么特点？观察当气流流过机翼模型时会发生什么现象？ 1.车站的安全线“和谐号”动车停靠在成都东站的情景如图所示．为避免人被“吸”向列车而发生事故，站台上设有距列车一定距离的安全线．这是因为列车进站时车体附近（　　） 实验1：如有图所示，手提二张纸,让两张纸竖直地自由下垂,向两纸中间吹一口气。将会看到两张纸 。其原因是：向两纸中间吹气时，两张纸之间空气流速 ，气压 ，而两张纸的外侧气体流速 ，气压 。 实验2：纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，原 来下垂的纸会 。其原因是：向纸的上方吹气时， 纸的上方空气流速 ，气压 ，而纸的下方气体流速 ， 气压 。 实验3：在离桌边20－30cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右用一高约为1—2cm的木块，在硬币后放置一本与硬币厚度相当的笔记本。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一ロ气，看看会发生什么现象？ 实验4：将漏斗打口朝下，同时用手指轻轻地将乒乓球固定在漏斗内，用最大的力气向漏斗内吹气，移开手指，乒乓球下落。其原因是： 吹气时，乒乓球的上方空气流速 ，气压 ，而乒乓球的下方气体流速 ，气压 。 实验5：如右图所示，让穿有大头针的两个泡沫块漂浮在脸盆的水面上，用注射器向两个泡沫块中间喷水，观察泡沫块的运动情况，观察会发生什么现象？ 笔记： 二、流体压强与流速的关系： 在气体和液体中，流速越大的位置,压强越小。 飞机的升力： 几十吨重的飞机之所以能腾空而起秘密在于其机翼。大家观察空气流过机翼模型发生的现象并观看飞机的升力视频课件。（播放飞机的升力视频课件） 1. 车站的安全线 A．气流流速大，压强小 B．气流流速大，压强大 C．气流流速小，压强大 D．气流流速小，压强小 4 4 4 4 4 1 3 3 教 　　　　　学 过 程 内容问题化设计 问题思维化导学 思维活动化措施 估时 三、课堂小结 2.结合实验5分析海上行船需注意什么 3.喷雾器 利用烧杯、水和两支笔管自制喷雾器，观察实验现象并分析原因 4.吸尘器 首尾呼应，回到课堂开始时的自制吸尘器实验，学习了今天的知识后，你能否用物理学的语言