《生活中的立体图形》word教案 （公开课）2022年北师大版 (4).docVIP

生活中的立体图形 【学习目标】 课标要求： 1 、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系． 2 、进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的根本元素的角度认识常见几何体的某些特征． 目标达成： 1 ．认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系． 2 ．从构成图形的根本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征． 学习流程： 【课前展示】 填空题 1.立体图形的各个面都是__________的面,这样的立体图形称为多面体. 2.图形是由________,__________,____________构成的. 3.物体的形状似于圆柱的有________________;类似于圆锥的有______________;类似于球的有_________________. 4.围成几何体的侧面中,至少有一个是曲面的是______________. 5.正方体有_____个顶点,经过每个顶点有_________条棱,这些棱都____________. 6.圆柱,圆锥,球的共同点是_____________________________. 【创境激趣】 上一节课我们认识了常见的几何体，并且可以从大量的实物中抽象出这些图形．我们知道世间万物都是由一些根本元素构成的，那么构成这些图形的根本元素是什么呢？ 【自学导航】 1、图形是由点、线、面构成的 〔1〕观察几何体，例如一个长方体，在长方体这个图形中，构成它的最根本的元素有点、线、面，你能找出图中的点、线、面吗？ 〔2〕是不是所有的图形都是由点、线、面构成的呢？你能举一个实例吗？ 2、点、线、面之间的关系 〔1〕同学们翻开课本看第7页的上图，可以看到有光滑的黑板面，平静的游泳池的水面，都是平的，而球面，水桶的侧面都是曲的，因此，我们知道，面分为________和________． 〔2〕再观察下面现代化城市的交通图，你可以看到立交桥，其中最上一层的立交桥画面上的局部是直的，而下一层是弯的，如果我们将这些公路抽象成线就可以知道线也分为两种_______和________ 〔3〕给出一张地图大家能找出图中的点和线吗？ 发现点和线的一种关系：线和线相交可以得到_____________ 举例： 〔4〕如果给出一个几何体，大家能找出他的点、线和面吗？从而有面和面相交可以得到_______。 举例： 【合作探究】 8的“议一议〞．〔三分钟后，派一个代表来陈述．〕根据课本中议一议，你还可以提出你能想到的别的问题来问同学吗？ 2. 从运动的观点探究点、线、面。 翻开课本第 6 页，我们来完成“想一想〞，同学们先经过自己的观察、联想，能发现什么呢？ 通过对三幅图的观察和描述，我们可以得到一外结论：点动成_____，线动成_____ , _____动成体． 请举出一些生活中类似的例子： 【展示提升】 典例分析 知识迁移 1、【 例1】图中的几何体是由几个面围成的？ 面与面相交成几条线？它们是直的还是曲的？ 2、【 例2 】 以以下图形绕虚线旋转一周，能形成一个什么样的几何体． 【强化训练】 1 、几何图形由_____、_____、_____构成，面有______面和______面之分。 2、面与面相交得______，线与线相交得______。 3 、点动成______、线动成______、面动成______。 4 、长方体是由______个面围成的，圆柱是______个面围成的，圆锥是由______个面围成的。其中围成圆锥的面有______面，也有______面． 5*、以以下图形中，哪些图形是棱柱？是几棱？描述一下棱柱的特点． 检测题 〔一〕、填空题 图形是由________,__________,____________构成的. 物体的形状似于圆柱的有________________;类似于圆锥的有______________;类似于球的有_________________. 围成几何体的侧面中,至少有一个是曲面的是______________. 正方体有_____个顶点,经过每个顶点有_________条棱,这些棱都____________. 圆柱,圆锥,球的共同点是_____________________________. 假设我们把笔尖看作一个点,当笔尖在纸上移动时,就能画出线,说明了______________,时钟秒针旋转时,形成一个圆面,这说明了_______________,三角板绕它的一条直角边旋转一周,形成一个圆锥体,这说明了___________________. 〔二〕、选择题 7. 图1-1是由( )图形饶虚线旋转一周形成的