沪科初中数学七下《《因式分解》公式法教案2 .docVIP

8.4?因式分解?公式法 教学目标 〔一〕教学知识点 用完全平方公式分解因式 〔二〕能力训练要求 1．理解完全平方公式的特点． 2．能较熟悉地运用完全平方公式分解因式． 3．会用提公因式、完全平方公式分解因式，并能说出提公因式在这类因式分解中的作用． 4．能灵活应用提公因式法、公式法分解因式． 〔三〕情感与价值观要求 通过综合运用提公因式法，完全平方公式分解因式，进一步培养学生的观察和联想能力．通过知识结构图培养学生归纳总结的能力． 教学重点 用完全平方公式分解因式． 教学难点 灵活应用公式分解因式． 教学方法 探究与讲练相结合的方法． 教具准备 投影片． 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境 问题1：根据学习用平方差公式分解因式的经验和方法，分析和推测什么叫做运用完全平方公式分解因式？能够用完全平方公式分解因式的多项式具有什么特点？ 问题2：把以下各式分解因式． 〔1〕a2+2ab+b2 〔2〕a2-2ab+b2 [生]将整式乘法的平方差公式反过来写即是分解因式的平方差公式．同样道理，把整式乘法的完全平方公式反过来写即分解因式的完全平方公式． [师]能不能用语言表达呢？ [生]能．两个数的平方和，加上〔或减去〕这两数的积的2倍，等于这两个数的和〔或差〕的平方． 问题2其实就是完全平方公式的符号表示．即：a2+2ab+b2=〔a+b〕2，a2-2ab+b2〔a-b〕2． [师]今天我们就来研究用完全平方公式分解因式． Ⅱ．导入新课 出示投影片 以下各式是不是完全平方式？ 〔1〕a2-4a+4 〔2〕x2+4x+4y2 〔3〕4a2+2ab+b2 〔4〕a2-ab+b2 〔5〕x2-6x-9 〔6〕a2 〔放手让学生讨论，到达熟悉公式结构特征的目的〕． 结果：〔1〕a2-4a+4=a2-2×2·a+22=〔a-2〕2 〔3〕4a2+2ab+b2=〔2a〕2+2×2a·b+〔b〕2=〔2a+b〕2 〔6〕a2+a+0.25=a2+2·a·2=〔a+0.5〕2 〔2〕、〔4〕、〔5〕都不是． 方法总结：分解因式的完全平方公式，左边是一个二次三项式，其中有两个数的平方和还有这两个数的积的2倍或这两个数的积的2倍的相反数，符合这些特征，就可以化成右边的两数和〔或差〕的平方．从而到达因式分解的目的． 例题解析 出示投影片 [例1]分解因式： 〔1〕16x2+24x+9 〔2〕-x2+4xy-4y2 [例2]分解因式： 〔1〕3ax2+6axy+3ay2 〔2〕〔a+b〕2-12〔a+b〕+36 学生有前一节学习公式法的经验，可以让学生尝试独立完成，然后与同伴交流、总结解题经验． [例1]〔1〕分析：在〔1〕中，16x2=〔4x〕2，9=32，24x=2·4x·3，所以16x2+14x+9是一个完全平方式，即 解：〔1〕16x2+24x+9 =〔4x〕2+2·4x·3+32 =〔4x+3〕2． 〔2〕分析：在〔2〕中两个平方项前有负号，所以应考虑添括号法那么将负号提出，然后再考虑完全平方公式，因为4y2=〔2y〕2，4xy=2·x·2y． 所以： 解：-x2+4xy-4y2=-〔x2-4xy+4y2〕 =-[x2-2·x·2y+〔2y〕]2 =-〔x-2y〕2． 练一练： 出示投影片 把以下多项式分解因式： 〔1〕6a-a2-9； 〔2〕-8ab-16a2-b2； 〔3〕2a2-a3-a； 〔4〕4x2+20〔x-x2〕+25〔1-x〕2 Ⅲ．随堂练习 课本P76练习1、2． Ⅳ．课时小结 学习因式分解内容后，你有什么收获，能将前后知识联系，做个总结吗？ 〔引导学生回忆本大节内容，梳理知识，培养学生的总结归纳能力，最后出示投影片，给出分解因式的知识框架图，使学生对这局部知识有一个清晰的了解〕 Ⅴ．课后作业 课本P78习题4(1)(2)5(3)(4)题． ? 16.1 二次根式? 教学内容： 〔a≥0〕是一个非负数. 2．〔〕2=a〔a≥0〕. 教学目标： 理解〔a≥0〕是一个非负数和〔〕2=a〔a≥0〕，并利用它们进行计算和化