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初中八年级生物教育学习教学的工作总结计划 初中八年级生物教育学习教学的工作总结计划 PAGE PAGE4 初中八年级生物教育学习教学的工作总结计划 PAGE 八年级生物教育教课工作总结 本学期来，生物教育教课工作一直本着“以人为本”的教育教课理 念，为适应新期间教课工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、 上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，严格要修业生，尊敬学 生，弘扬教课民主，深入讲堂教课改革，仔细落实课程计划，落实教课 惯例，落实教课改革举措，鼎力推动素质教育，较好地达成了教育教课 工作任务，使所任班级教课质量有了大面积提升，现就将本学期的教育 教课工作状况总结以下： 1、转变生物学教课看法，坚固建立新课程理念，明确生物学教课 的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，想法把学生的学习兴趣保 持下去并转变为学习动力，进而培育正确的学习方法。在详细的教课实 践中落实三维目标，确实提升每节课的教课质量，促使全体学生的全面 发展。仔细研究课标和新教材，充足认识学生的差别，有效展开分层次 教课和分类指导，因材施教，张扬个性，仔细研究新教材，发掘教材的 深度，扩展教材的广度，整合课程资源，仔细备好每节课，提升自己驾 驭教材的能力。 2、、运用教课规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培育复 现型人材，而是创建性、综合性人材。所以，在中学生物学教育中，教 师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐渐培育 和观察学生，使学生学会学习、学会思虑，进而提升文化科学素质。改 变教课看法，运用教课规律，确实发挥学生学习的主体作用。改良教课 方法，创建生动风趣的讲堂氛围，让全体学生都参加进来。按课标的要 求，突出要点，打破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法 灵巧多样，要启迪不要硬灌，更不可以照本宣科，要指引，不要取代，要 让学生思虑，不要一讲究竟，要因学论教，而不要因教论学，要着重改 变教课方法，变着重学习结果为着重学习过程。 3、增强实验教课，培育学生的实验操作能力。生物学是一门以实 验为基础的自然科学，怎样进行实验教课，提升实验教课的成效，是我 们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。但是，因为多半学校实验 条件不足，好多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没 做全，学生的实验能力广泛较差，这类状况愈来愈不适应课程改革的要 求。掌握实验原理、设计实验方案、熟习实验步骤、辩析实验现象、表 述实验结论是我们在此后实验教课中要惹起重视的几个方面。我们要克 服着重实验解说，忽略实质操作：着重实验考证，忽略实验探究：着重 实验结果，忽略实验描绘等教课现象。依据本校的实质状况，想法想法 创建条件做好课本中的每个实验，让学生亲身着手做，改变用录像、演 示实验等取代学生实验，更不可以用讲实验取代学生实验。 4、重视基本看法和基本规律的教课，重视理论联系实质，联系学 生的现实生活和一些生产实质，培育学生运用基础知识解决实质问题的 能力，培育学生创新意识。生物学知识，既是以生活为基础，从生活中 来；学到的知识，也是为了更好地生活。所以，在生物教课工作中，我 很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，知识从学生的生 活中来，从学生的生活中去也表此刻一些特别的时候。如在讲到《生物 与环境》时，我联系那时生活中的缺水现象，指引学生思虑水对生物的 影响，这样节俭用水的看法也会跟着他们的思虑而出生了。又如讲到 “病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，而后让学生联合当时的禽 流感以及上一年暴发的 sars，说说自己的见解，这样，既激发了学生对 生物学的兴趣，也增添了他们对个人卫生、环境保护的认识。并且经过 这样的课，我也发现学生对生活中常发生的、 对病理等方面特别感兴趣。 5、改变学生的学习方式，让学生踊跃参加教课过程，变学生的被 动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程，启迪学生经过学习 发现问题并提出问题，进而加深对所学知识的理解，并学会应用。 6、恰入选择和组合各样直观教课手段，自制教具，充足运用实物、 标本、多媒体教课手段、多媒体课件的制作等，充足发挥现代教育技术 在解决要点、难点及创建能指引学生主动参加的教课情境等方面的作 用，给学生充足的自主活动时间和空间，为学生供给线索，试试和思虑 的时机，激发学生的学习踊跃性。 7、尊敬学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提升，共同成长！