《一元二次方程的解法》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (14).docVIP

2.2一元二次方程和解法〔2〕 【教学目标】 ◆1. 稳固用配方法解一元二次方程的根本步骤. ◆2. 会用配方法解二次项系数的绝对值不为1的一元二次方程. 【教学重点与难点】 ◆教学重点：用配方法解二次项的系数的绝对值不是1的一元二次方程. ◆教学难点：当二次项系数为小数或分数时，用配方法解一元二次方程. 【教学过程】 一.复习旧知 用适当的方法解以下方程： 1、〔x-2〕2=3 2、 x2+3x+1=0 请学生上来板演，老师点评归纳。 二.新课讲授 1.出示引例：用配方法解方程5x2=10x+1 提出问题：当一元二次方程的二次项系数的绝对值不是1时，怎样用配方法来解？ 经学生讨论后，指定一名学生〔中等程度〕答复。 教师总结：对于二次项系数的绝对值不是1的一元二次方程，只要将方程的两边都除以二次项系数，就转化为我们已经能解决的问题。即用配方法解二次项系数是1的一元二次方程。 2.讲解例题 例3：用配方法解以下一元二次方程 〔1〕2x2+4x-3=0 (2) 3x2-8x-3=0 评注〔1〕本例讲解可由上一课时的复习来引入，先给出方程x2+2x-1=0,让学生解答，并板书过程，同时解答方程3x2+6x-3=0,让学生作比拟，学生容易发现，两个方程同解。再把6x改成4x,并提出问题：方程3x2+4x-3=0又应该如何解？从而把问题化归。 〔2〕本例中两个小题的解法是相通的，在讲解时，需要让学生明确配上去的值到底应该是多少，即解决的一半是多少这一问题，常用的解决方法是把该数乘以。 教师总结：1：用配方法解系数为1的一元二次方程x2+px+q=0时，一般步骤为： 〔1〕x2+px=-q(移〕； 〔2〕x2+px+() 2=-q+() 2(配)； 〔3〕〔x+〕2= (化〕； 〔4〕解得x=- (解) 2、当二次项系数不为1时，那么在 “移〞之前先要有个“除〞，即两边同除以二次项系数，使二次项系数为1. 练习：用配方法解以下方程 2-7x+5=0 2.-3n=1 3.x2-x-=0 练习： 一个长方形牧场的面积为8100平方米，长比宽多19米。这个牧场的周长是多少米？ 三：小结 本课时的重点用配方法解答各种一元二次方程。 本课时的难点是对二次项系数的处理。 四：布置作业 课本〞“作业本〞及习题精选中对应的练习。 4.6 相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等，情形要比三角形复杂，是本节教学的难点. 知识要点： 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比，运用这两个性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. A A B C D A1 B1 C1 D1 教学过程： 一、创设情景 如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个 四边形各个内角的度数, 然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么 关系?对应边之间有什么关系? 二、新课 1、相似多边形 各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形 A1B1C1D1E1F1相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1 A1 B1 C1 D1 E1 F1 判断，它们形状相同吗？ A A B C D E F 这两个五边形是相似六边形，即六边形A1B1C1D1E1F1∽六边形 2、例题 例 以下每组图形的形状相同，它们的对应角有怎样的关系?对应边呢？ (1) 正三角形ABC与正三角形DEF; (2) 正方形ABCD与正方形EFGH. 解:(1)由于正三角形每个角等于60°，所以∠A=∠D= 60°,∠B=∠E=60°,∠C=∠F= 60°. 由于正三角形三边相等，所以AB:DE=BC:EF=CA:FD 解：(2)、由于正方形的每个角都是直角，所以∠A=∠E= 90°∠B=∠F=90° ∠C=∠G= 90° ∠D=∠H= 90° 由于正方形的四边相等，所以AB:EF=BC:FG=CD:GH=DA:HE 练习 〔1〕它们相似吗？ 菱形 菱形 12 12 正方形 正方形 10 10 〔2〕它们呢？ 正方形10 正方形 10 10 矩形 8 1