智能装备行业企业案例(资源库课程)低压电路4第三章第四节串联型晶体管稳压电源的安装与调试.docVIP

理实一体化教案（首页） 课题 串联型晶体管稳压电源的安装与调试 课型 新授课 提供者 任立杰 课时 8 时间分配 理论教学 2 实训教学 6 教学目标 知识与能力 1.认识稳压电源电路中的各元器件。 2.学会检测稳压电源电路中的各元器件。 3.能够识读稳压电源的原理图和印制电路板图。 4.能够独立组装串联型稳压电源，并熟练使用万用表和示波器对稳压电路进行调试和故障检测维修。 过程与方法 以小组的形式，通过任务书的指引，自己制定工作计划，完成任务。 情感态度与价值观 培养学生团队合作的能力 教学重点 1、了解电路工作原理，会识别、检测基本元器件。 2、制定工作计划，完成电路的焊接、组装与调试。 教学难点 制定合理的工作计划、电路的调试 教学方法 理实一体教学法、任务驱动法 教学准备 《电子元器件手册》《电子技能实训教程》《维修电工技能训练》《电子技术基础》等教材、工作页、任务书、交接班记录、评价考核表、安全操作规程、电子产品安装工艺标准、电气行业标准等。MF47万用表1块，双踪示波器1台，直流稳压电源1台，常用电子焊接工具1套，串联型晶体管稳压电路套件一套 学情分析 学法指导 小组讨论、课文引导 理实一体化教案（副页） 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学 二、教学活动 活动一：课堂导入，情景描述 串联稳压电源是现实生活中常用的一种电源，广泛应用于各种直流用电设备，给我们的生活带来了很多的方便，尤其是学生实验室。现在学校的物理实验室正在扩建中，急需增置12台稳压电源。要求学生在一天内完成12台稳压电源的制作任务。 1.教师将全体学生以6名学生为单位组成六个工作小组。 2.教师分发任务书，并指导学生解读任务书，明确任务要求。 活动二：查询资料、分解任务、制订计划 1.学生能在教师的指导下，分析串联稳压电源的工作原理。 2.学生在教师的指导下，能够识别并检测电子元器件。 3.通过资料查询，小组内部讨论，制定计划。 4.评价的过程及评价表的填写方法。 活动三：产品的安装与调试 一、元器件的识别与检测方法 电子元器件种类繁多，外形不同，引出线也多种多样。所以，印制电路板的组装方法也就有差异，必须根据产品的结构特点、装配密度、产品的使用方法和要求来决定。 二、焊接的工艺 ⒈安工艺要求成形 ⒉插装符合工艺要求 3.焊点光滑均匀 4.无虚焊、漏焊、桥焊 5.导线与焊盘无断裂、翘起、脱落现象 6.工具、图纸、元器件放置有规律，符合要求 7.排列整齐，标志方向一致 三、安装电路的要点 元器件成形处理、安装并焊接元器件。稳压二极管应反向连接，电解电容、 二极管连接时注意区分极性，不可出现虚焊、漏焊和连焊现象 四、调试电路的方法 （1）通电前对电路板进行检测 检测是否有漏装的元器件和连接导线； 检测二极管、电解电容等器件的极性是否正确； 检测电源是否正常； （2）通电检测 空载时工作电压的测量 UA/V UB/V UC/V UD/V UE/V 稳压电源内阻的测量 uO/V RL/Ω U o′/V r/Ω 用示波器观察输出电压的波形。自己比较在哪种情况下输出电压的脉动程度较低。最后将观察到的输出电压波形画到表中。 输出电压波形 接电容C2和C3时 不接C2和C3时 活动四：产品展示及工作总结 1.获取有效信息的途径，检验报告的填写方法。 2.展示工作成果的方法和案例，展示产品时，操作动作的规范性、准确性。 3.学习工作总结报告的格式规定和案例。 4.与人合作，进行有效沟通的技巧和方法。 1、清点学生人数 2、宣布课堂纪律 3、将学生进行分组 教师播放课件，讲解工作情景；教师组织学生分组；准备教学资料，给学生布置工作任务，并指导学生理解任务要求 教师提示分析电路图； 教师布置查询任务，接受学生的咨询，引导学生完成相应的制作任务；组织并引导学生进行评比和展示 准备手册、工具、仪器仪表 组织学生分组实施元件的选择 巡回检查学生操作的规范性和正确性 发现并解决问题 播放多媒体课件，给学生讲解安装电路的注意事项 让学生讨论并引导学生善于发现问题 注意学生在操作过程中的安全情况 教师强调安装的注意事项 观察学生的调试过程，并注意学生的规范操作，指出不合理的步骤 教师观察 教师观察，并给予及时的纠正 分组引导质检过程 引导学生写出本任务的实施体会并展示成果 教师给出对学生完成情况的总结，分享、改进，最后点评 指导学生完成评价表的填写 按照老师的纪律标准和分组要求到自己工位就坐 学生听讲，并思考如何完成工作任务；学生分组，成立工作小组；领取任务书，明确任务的相关要求，咨询相关问题，分组制订工作计划 在教师的指导下，小组讨论，共同完成电路原理的分析，并展示成果； 学生向老师提出疑问，然后完成计划的制订；展示、自评和互评