小纸船的梦初稿.docVIP

《小纸船的梦》教案 蛟川中心学校 沈金雅 教学目标: 1、学会用优美动听的声音演唱歌曲《小纸船的梦》，并认识掌握降记号。 2、通过对二声部的初步学习，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合,初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，。 3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。 教学难点：学好歌曲的合唱部分，培养学生的合作能力。 教学重点：用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲 教学过程： 组织教学 导入师生谈话 师：同学们，你们的心中有梦想吗？能向大家来分享一下你的梦想吗？今天沈老师要和大家一起来做一个关于梦想的节奏游戏。 1、师：同学们呀，同学们 生：沈老师呀，沈老师 2、师： xx x0 0x |x x x| 你的 梦 想 是什么 生：xx x0 0x |x x x| 我的 梦 想（ ） 师：是啊，每个人都有自己的梦想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保家卫国，也许你想当一名学者，还有很多很多，梦想是美好的，是伟大的！只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实！那么沈老师也认识这么一位有着远大理想的小朋友，他的名字叫杰克，你们想知道他的梦想是什么吗？（听歌曲，请学生回答）船长。 对了，杰克的梦想就是当一名了不起的船长，那么今天让我们大家一起来帮助他圆这个梦好吗？我们一起乘坐杰克号，梦想起航！你们听，杰克号出发了！ 二、上课 1、学唱第一部分 出示乐谱 听音乐，学生伸出手画一画旋律线，哪句的节奏比较复杂比较难唱？(第4句) 同学们你们有没有发现，其实一开始老师和大家做的节奏游戏和这句有什么关联?（节奏相同) 那么接下来请同学们跟着沈老师的钢琴一起来边画旋律线边唱唱这一部分。 好的，那么再让我们来加上歌词唱一唱。唱出我们大家一起和杰克梦想起航的感觉.（跟钢琴伴奏唱） 2、学唱二声部 好的，梦想号越开越远，来到了大海中间，这时候我们可以感受到海风呼呼在吹，感受到海浪的拍打声，你们听，这是什么声音？ a、出示曲谱，教师弹唱 对了，这是海风的声音，它在呼呼呼的吹，你们看它的旋律线是怎么样的呢，为什么呢？（上下起伏，好似船随风摇摆） 是的，我们随风摇摆，头发都被海风吹乱了！那么就让我们带着这样的感觉来唱一唱这一部分吧！ 那么除了海风的声音你们还听到了什么声音呢？ b、出示曲谱，教师弹唱 对了，这是海浪的声音，在海浪的部分它出现了一个符号，是什么呢？ 降记号，我们来听一听降记号的部分，为什么要加上这个降记号呢？（随波荡漾） 你们看它的旋律线也是上下起伏的，就好像船随波荡漾，特别是降记号的部分，好似船在摇摆对吗？那么也让我们来唱一唱这部分，要唱出随波荡漾的感觉。 那么海风和海浪交织的声音又是怎样的呢?你们听 （教师弹高声部唱低声部，弹低声部唱高声部） 沈老师自己配合钢琴就能把海风和海浪交织在一起的声音表现出来，我们能不能也来试一试呢？ c、出示曲谱 = 1 \* GB2 ⑴教师弹唱两个声部，学生跟唱。 = 2 \* GB2 ⑵教师弹低声部，学生唱高声部，反之唱一遍。 = 3 \* GB2 ⑶分组唱高低声部 很好，那让我们再来加上歌词唱一唱。（先听音乐，再跟钢琴，跟伴奏唱） 小船越开越远，离梦想岛也越来越近了，你听 d、出示曲谱，放音乐 杰克号越开越远了。 我们一起来唱一唱，注意降记号的地方。 = 1 \* GB2 ⑴高低声部分开演唱 = 2 \* GB2 ⑵分组二声部演唱 e、完整聆听全曲 f、全曲演唱，二声部处分组演唱。 三、拓展升华 同学们，唱完这首歌，你们有什么感想呢？（学生自由回答） 有梦想，为梦想而奋斗。 四、课堂小结 对的，每个人都有自己的梦想，梦想是美好的，是伟大的！只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实，让我们带着对梦想对未来美好的憧憬，写下自己的梦想，把它折成小纸船，让这艘驾着梦想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！在音乐声中结束本课！