《用一元一次不等式解决问题》教案 （同课异构）2022年苏科版 (4).docVIP

11.5 用一元一次不等式解决问题〔1〕 教学目标： 1、会用一元一次不等式描述现实生活中数量之间的不等关系，解决一些实际问题； 2、初步体会一元一次不等式的应用价值，开展学生分析问题和解决问题的能力。 教学重点：会用一元一次不等式描述现实生活中数量之间的不等关系 教学难点：用一元一次不等式解决一些实际问题 教学过程： “x的一半与2的差不大于—1〞所对应的不等式为　　　　　　　　[ 2、如果四个连续自然数的和小于34，那么这样的自然数有多少组？ 请依次填空： 设四个连续自然数分别为x、 、 、 ，那么列出不等式为 ，它的解集为 。 因为x可取的自然数是 ，所以这样的自然数的组数有 组。 列不等式解应用题根本步骤与列方程解应用题的步骤相类似，即 审：认真审题，分清量、未知量及其关系，找出题中不等关系，要抓住题设中的关键字“眼〞，如“大于〞、“小于〞、“不小于〞、“不大于〞等的含义. 设：设出适当的未知数． 列：根据题中的不等关系，列出不等式． (4) 解：解出所列不等式的解集． (5) 答：写出答案，并检验答案是否符合题意． 问题1：一只纸箱质量为1kg，当放入一些苹果〔每个苹果的质量为0.25kg〕后，箱子和苹果的总质量不超过10kg，这只纸箱内最多能装多少个苹果？ 解：设 由题意，得 答： 问题2：某人骑一辆电动自行车，如果行驶速度增加5km/h，那么2h所行驶的路程不少于原来速度2.5h所行驶的路程，他原来行驶的速度最大是多少？ 解：设 由题意，得 答： 练一练： 1、小明用100元钱去购置笔记本和钢笔共30件，每本笔记本2元，每支钢笔5元，那么小明最多能买多少支钢笔？ 思路点拨 ：此题考查列不等式解应用题和求不等式整数解的问题，抓住“最多〞一词列不等式，找到不等关系为：买笔记本用的钱+买钢笔用的钱≤100元。列出不等式，求出解集，在解集中找出最大的整数。 方法点评：列一元一次不等式解应用题首先要弄清题意设出适当的未知数。 解：设 由题意，得 答： 爆破时导火索燃烧的速度是每秒钟，点导火索的人需要跑到120m以外才平安，如果他跑的速度是每秒6m，那么这个导火索的长度应大于多少cm？ 解： 3、某种出租车的收费标准是：起步价7元〔即行使距离不超过3千米都需付7元车费〕，超过3千米以后，每增加1千米，加收元〔缺乏1千米按1千米计〕.某人乘这种出租车从甲地到乙地共支付车费19元，设此人从甲地到乙地经过的路程是x千米，那么x的最大值是 〔 〕 A．11 B．8 C．7 D．5 作业：P.133 1、2 教学反思： 3.3代数式的值〔2〕 教学内容 年级学科 七年级数学 教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授 教学目标 1．能读懂计算程序图〔框图〕，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法〞的思想。 2. 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。 教学重点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞的思想. 教学难点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞的思想. 教学准备 多媒体 教 学 过 程 二次备课 问题 小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8800元〔3年期教育储蓄的年利率为3.9%，免缴利息税〕，到期后本息和〔本金与利息的和〕自动转存2年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10 000元。请你用如以下图的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算。 输入8800 输入8800 ×(1+3.9%×2) 10000 输出 是 否 〔引导学生讨论交流，继而组织学生阅读课本的计算框图，并向学生说明设计计算框图的标准要求〕 例题研究 1〕按计算程序计算并填写下表：〔程序—代数式—求值〕 师生共同操作“做一做〞 输入 0 输出 输入x× 输入x ×3 -5 输出____ 分析：⑴如果将这个数值转换步骤所表达的代数式写出来，是： ； ⑵代入数值注意什么？你能口算出结果吗？ 在以下计算程序中填写适当的数或转换步骤输入____+1 输入____ +1 ( )2 输出25 输入2 输出-15 输入2 ( )2 +1 输出______ 三、归纳总结 1．如果先给你计算程序，第一步把计算程序要表达的代数式表示出来。第二步实质在做求代数式值的工作。 2．如果给你