古诗三首(浙教版.docVIP

--------------------------------------------------------------- 范文最新介绍 ------------------------------------------------------ 古诗三首（浙教版） 教课目的 1．使学生理解诗句的意思，认识古诗内容；使学生认识祖国山 河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。 2．学会本课中的 5 个生字及新词。 3．会背诵并默写两首古诗。 教课要点 理解诗句，经过诗中所描述的风景， 领会作者所要表达的思想感 情。 教课难点 1/19 学生要边读边想象， 在脑筋中显现诗句所描述的情形； 并用自己的话谈谈古诗《绝句》所描绘的风景。 教课时间 二课时 教课方案 第一课时 一、教课目的 （一）学习古诗《望庐山瀑布》 ，理解诗句的意思，认识诗的内容；使学生认识祖国河山的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。 （二）学会庐、川 2 个生字，会解说生、疑这 2 个词；能说出日照香炉生紫烟和疑是银河落九天这两句诗的意思。 （三）会背诵、默写古诗。 二、教课要点 理解诗句，经过诗中所描述的风景， 领会作者所要表达的思想感 --------------------------------------------------------------- 范文最新介绍 ------------------------------------------------------ 情。 三、教课难点 学生要边读边想象， 在脑筋中显现诗句所描述的情形， 领会出庐山瀑布的宏伟气概。 四、教课过程 （一）导入新课、初步感知。 1．导语导入： 同学们，你们知道吗？我国是一个有着悠长历史和绚烂文化的国家。特别是在唐朝，古代文化出现了一个空前繁华的期间，同时也浮现出了很多有名的诗人如：李白、杜甫、白居易。今日，我们就来学习唐朝伟大诗人李白所写的《望庐山瀑布》这首诗。 2．试读古诗，学习生字新词； （1）学生试读古诗，用笔划出生字和不理解的词语。 3/19 （2）学习生字。 庐（l* ），庐字是半包围构造，用熟字加偏旁的方法记字形，即：在门户的户的上面加上广，生字所带的新词是庐山，庐山，在江西省北部，是旅行胜地，有名风景区。 川（ chu1n ），川是 翘舌音，用三拼 连读的方法 读准字音 ch-u-1nrarr;chu1n ）腔调标在 a 上；用数笔划或书空的方法记字 形，字义是水道、 河流的意思。组词： 山川、四川、川剧、一望无际、车水马龙。 学习生字要读准字音、记清字形、认识字义、大多数会用。在识字教课中，教师要以字形教课为主，增强对同音字、形近字的辨析，达到正确书写，合理运用的要求。学生也常常在形近字、同音字上出 错，所以，教师要依据教材设计一些习题， 增强训练、形成能力。例，组词： 疑（ ） 庐（ ） 卢（ ） 凝（ ） 炉（ ） 沪（ ） --------------------------------------------------------------- 范文最新介绍 ------------------------------------------------------ 3．解说诗题，初步理解古诗内容： 1）教师板书诗题：望庐山瀑布 解说诗题：教师发问，学生回答： ①什么是瀑布？（瀑布，指从峻峭的山崖上河身忽然下降的水流，远看仿佛挂着的白布。） ②望是什么意思？（望，远远的看。 ） ③诗题是什么意思？（站在远处看庐山瀑布。 ） ④教师明确：《望庐山瀑布》这首诗描述的就是庐山瀑布的壮丽风景。 （二）指导朗诵，加深理解。 在古诗文教课中， 教师要增强对学生的朗诵指导。 指导学生朗诵除指导读准字音外， 要注意培育学生的语感， 正确断句，不拿腔作调。教师应在停留和语句轻重音双方面增强对学生的指导， 让学生频频朗 5/19 读，读出神韵，读出感情。在学生熟读的基础上，再要求背诵。 诗歌的朗诵要注意诗的特色。 一是要经过适合的停留， 读出鲜亮的节奏。朗诵诗句，不可以没有停留地连着读，更不可以在不应停留的地方停留，把诗句读破。《望庐山瀑布》这首诗比较适合的停留应当是： 望| 庐山| 瀑布 唐?李白 日照 | 香炉 || 生| 紫烟， 遥看 | 瀑布 || 挂| 前川。 飞流直下 || 三千尺， 疑是 | 银河 || 落| 九天。 二是要注意把韵脚读得响亮、清楚些，读出神韵。这首诗押的是 an 韵。朗诵时，必定要把烟、川、天这些韵脚读出来。 前两句诗读的速度要略微慢一些。 后两句诗读的时候节奏要轻盈 --------------------------------------------------------------- 范文最新介绍 --