古诗两首《夜雪》《梅花》教案.docVIP

教课主题：语文百花园 所属学科：语文 适于年级：二年级上册 教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出 版社 S版） 建议学时数： 2 学时 教课方案： 一、教课目的 1．指导学生学习 8 个生字，正确书写“讶、折、独、梅、暗、寒” 6 个生字。 2．指导学生正确、流畅地朗诵古诗，背诵古诗。 3．指引学生大概认识诗的内容，领会诗的境界，感 受梅花的坚强质量和夜雪的美。 二、内容剖析 本课所选的两首古诗，写的都是隆冬天节的风景。 “色”、“香”、“味”三方面突出梅花的特色，刻画出梅花的 洁白、傲雪的品性。 《夜雪》经过对雪夜情形和诗人感觉的 描绘，可感不行见的特色。 要点：认识 8 个汉字， 会写“讶、 折、独、梅、暗、含” 6 个生字。难点：感觉梅花的坚强品 质，领会夜雪可感不行见的美。 三、学生剖析 古代诗歌，读起来音韵和睦，琅琅上口，是孩子们学习启发的一种比较好的方式，也是孩子们比较喜爱的一种学习方式。经过学习古诗，能够让孩子们背诵必定的古代诗词，又能够学习汉字、提升审美能力、激发学习兴趣，对落实新课标很存心义。 四、设计思路 经过丰富多样的学习活动，融读诗、看景、想象、品尝为一体，使学生知其景、入其境、悟其情。 教课过程： 教具准备：生字卡片，课件 第一课时 《梅花》 一、出示课件，导入新课 1、(出示迎春花、荷花、菊花、梅花的课件或图片 ) 同学们认识这些吗 ?它们在什么季节开放 ? 谈谈你在什么地方看过梅花 ?你还认识梅花的哪些知识 ? 2、出示课件，学生赏识雪花飞舞、梅花绽放的情形。 雪花纷飞，银装素裹，几枝红梅迎雪绽开。这美好、飘 香的世界，吸引了无数文人墨客的赞美。让我们与诗人一同 走近梅花，在赏识美景的同时，领会它的品性 ! 3、板书课题。教师边画梅花，边背诵古诗，让学生初 步感知诗意。 二、自读古诗，认识粗心 1、学生用自己喜爱的方式朗诵课文，边读边用笔圈出 不认识的字，并用自己喜爱的方式解决。教师巡视并指导。 2、检查自读状况，并纠正读音。 墙:qi áng 数 shù凌:líng 雪:xué为:w éi 3、师范读，学生跟着读。注意停留和重音。 墙角 / 数枝梅，凌寒 / 单独开。 遥知 / 不是雪，为有 / 幽香来。 4、以组为单位，学生练习朗诵。小组内相互议论，提 出疑难问题并试试解答。 5、师生共同沟通，理解要点词语。 墙角数枝梅：数枝，很多枝。 凌寒单独开：凌寒，冒着寒冷。 遥知不是雪：遥，从很远的地方看。 为有幽香来：为，由于。幽香，淡淡的花香。 6、学生相互发问，先谈谈词语的意思，再连起来谈谈 诗句的意思。 7、频频练习朗诵， 想像梅花在寒冷中傲然绽放的画面。 8、在读、议、背中感觉梅花耐寒、幽香、洁白的特色。 9、师小结：这首诗经过写梅花不畏寒冷，冒雪开放， 赞誉了梅花坚毅的品行。 三、小组合作、自主学习生字 1、认识了梅花的品行，接下来就让我们一同来识字朋 友吧 !教师出示生字卡片，学生进行认读。 2、小组合作，进行认读、识记生字。 梅：形声字，左形右声。 暗、独：采纳旧字加部首的方法记忆。 遥：和形近、同音字 摇 进行划分记忆。 寒：和形近字“赛”进行划分记忆。 凌：可采纳编写谜或顺口溜的方法记忆。凌：两点水做 准备，土八折文排好队。 3、指导书写。 1）指导学生察看田字格申的生字，说一说如何写才能正直、雅观。 2）学生试写，教师要点提示 : 独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要注意躲让。 寒：要注意正直。下边两点要写在竖中线上，撇和捺要 伸展，起出宝盖头，三条横线间距要平均。 四、指引背诵 1、学生依据课件提示背诵。 2、播放音乐，学生陪伴着音乐，有感情地背诵。 3、学生依据诗意，想象画面背诵。 第一课时 《夜雪》 一、猜谜语，导入新课 1、猜一猜：我是水，我会变。太阳一晒，就变为汽升 到天空。到空中，变为极小极小的点，连成一片，我就成了 云。凉风一来，我就会变为小花朵落下来。你们猜，我变为 了什么 ? 2、板书课题 :夜雪 3、依据诗题猜猜这首诗写什么 ?(夜晚下的雪、 夜晚的雪 景，夜晚出雪 ,, ) 4、试读古诗指引怀疑，学生提出自己想知道的问题。 二、带种疑问，学习古诗，认识粗心 1、教师范读古诗，学生听读识字。 2、用自己喜爱的方式朗诵古诗，并用铅笔圈出认识的 新字朋友。 3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。 衾:qīn 枕 :zhěn 讶 :yà复:fù折:zhé 4、师领读古诗，学生跟读，注意停留和重音。 5、播放雪景课件，师配乐范读。 6、理解诗句粗心，解说要点词语。 已讶衾枕冷：衾枕，被子和枕头。讶，吃惊。 复见窗户明：复，又。明，光亮。 夜深知雪重：重，雪下得很大。 时闻折竹声：时，经常。闻，听见。折竹声，竹子被雪 压断的声音。 7、指导学生