古诗两首《江南春》.docVIP

--------------------------------------------------------------- 范文最新介绍 ------------------------------------------------------ 古诗两首《江南春》 教课目的： 1、自读古诗，感觉诗歌的节奏美和音乐美。 2、在自读、理解的基础上，学生领会诗歌表达的感情。 3、调换学生学习古诗的兴趣，激发学生阅读古诗、热爱传统文 化的感情。 教课要点、难点及对策： 领会诗歌表达的思想感情， 激发学生阅读古诗、 热爱传统文化的感情。让学生在小组议论中领会此中的含义。 教课准备：多媒体 1 / 4 教课过程： 一、自读古诗，借助词典读准字音。 二、指名朗诵，正音。 三、多种形式朗诵：范读、学生各自练读、指名读、齐读。 四、熟读诗歌，比较译文，理解诗意。 五、朗诵诗歌，睁开想象，领会诗人的感情。 1、这两首诗都是写春光，分别写了哪些光景？ 学生先自悟，再在小组进行沟通。 指名沟通： 《江南春》：桃红柳绿 桃红柳绿 水村山廓 酒旗招风 2、作者借景抒怀，抒发了什么样的感情呢？ --------------------------------------------------------------- 范文最新介绍 ------------------------------------------------------ 学生先自悟，再在小组进行沟通。 指名沟通： 《江南春》：经过对景经过对风景的描述，作者寓情于景，面对着尚存的佛寺楼台，想到南朝却都早已烟消雾散，生出很多叹息。 3、这两首诗有什么不一样之处？ 小组议论，指名沟通。 六、练习有感情地朗诵。 七、练习背诵：自由练习背诵，同桌互背，小组竞赛背，指名背诵，齐背。 八、作业： 选择此中的一首诗，睁开想象，写一段话，把诗歌中漂亮的春季风景描绘出来。 3 / 4 色的描述，作者寓情于景，面对着尚存的佛寺楼台，想到南朝却 都早已烟消雾散，生出很多叹息。