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留守儿童的教育案例反思 新晃县中寨镇中心小学杨序本 随着我国城镇化建设进程的加快，大批农民进城务工，催生了一个特殊的群体 ——农村留守儿童，而且留守儿童的数量有增无减。 据统计我国留守儿童数有 6000 多万，差不多占了整个农村儿童的 37.7%，其中近一半在半年到一年内没有见到自己 的父母。也就是说，每年大约有 3000 万左右的孩子是见不到自己的父母亲。但据我 统计的结果来看，其比例比还应更高。 留守儿童是典型的弱势群体，由于亲情和家 庭教育的双重缺失，造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。学生是发展中的 人，我们老师要尽可能地关注留守儿童这一特殊群体，因材施教，促其发展。下面 是我就教育教学工作中的一名留守生进行调查分析。 ? 一、个案现状 ? 学生杨某，男， 12 岁，父母在浙江打工无暇顾及孩子的学习，由爷爷和奶奶照 料。经过一段时间观察，我发现在孩子身上集中出现了以下问题： ? 1、行为习惯差，个人卫生差，上、下课都特别好动，无法克制和约束自己的言 行。 ? 2 、懒惰心理。学习上有四怕：怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业，只想在家随 心所欲地玩。 ? 3、缺乏良好的班级意识。 小到一次发言， 大到学校组织的活动， 都显得没热情， 总想逃避，参与意识淡薄。 精心整理 二、问题分析 ? 我通过观察、家访、交谈等各种方式接触留守孩子杨某和他的家人，我发现他 身上的这些问题主要来源于三方面： ? 1、长辈关心不当。爷爷奶奶对孩子是打心眼里爱，但是缺少严格的管教，什么 事都依着孩子，导致杨某作业不认真完成，老师催促他交作业就抄袭别人的作业。 2 、粗暴的教育方式。由于家庭的这种特殊性，杨某自小和家长很少进行情感上 的沟通，遇事缺乏耐心，常用一种粗暴的态度来处理事情。 ? 3、内心深处自卑，由于他的成绩一直较差，平时很少得到老师的表扬，使他觉 得自己处处不如人，害怕竞争，害怕失败，不愿参加任何集体活动。 ? 通过以上的分析，我发现他身上的问题主要源于家庭教育的缺失和他自身的不 自信，于是我决定从他的家长和本人两方面入手采取措施。 三、主要措施 ? 1、帮助家长走出爱的误区，我利用课余时间和他的爷爷奶奶交谈，同时我对他 提出如下建议： ? ①在孩子犯错时应该让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。 ?② 孩子在学习上遇到困难的时候，应该教会他如何解决的办法，先让孩子自己钻研， 借助字典、词典这些必备的工具书解决，实在不懂的让他问老师和同学，不能养成 不做作业和抄袭他人作业的坏习惯。 ? ③父母要经常回家看望孩子或经常给孩子打电话，多关心孩子的学习情况，并 精心整理 对孩子取得的微小进步给予肯定，这样能让孩子感受到父母的关爱。 2 、帮助孩子树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的快乐 ? ①利用表扬树立信心。针对孩子平时的每一个小小的进步和成功都给予表扬， 让他体会到从未有过的成功和喜悦，逐步树立自信。 ? ②针对实际，设立小目标。在孩子走出低谷后，我立即把他的注意力转到学习 上，使他知道学生要以学习为主，按时上学，完成作业是一名合格学生最起码的任 务。 精心整理