小班音乐教案设计及意图5篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 小班音乐教案设计及意图5篇 一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是老师为组织和指导教学活动细心设计的施教蓝图，而老师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在老师头脑中的预演过程。下面是我为大家整理的小班音乐教案设计及意图5篇，期望大家能有所收获! 小班音乐教案设计及意图1  活动目标：  1.观赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点;  2.尝试依据音乐的节奏自编玩耍动作，能对输赢结果做出敏锐的反应;  3.有两两合作、协商打算玩耍规章和玩耍玩法的意识。  活动预备：  音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对  活动过程：  一、谈话引出活动内容，激发幼儿观赏歌曲的爱好  师：孩子们，你们今日的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?  1.观赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。  2.观赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和心情。  3.观赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对唱词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。  二、生疏歌曲内容，仿照玩耍中的三个角色  1.你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁情愿来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。  2.农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?  3.山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的?  三、学习音乐玩耍  1.了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁把握谁?  2.老师示范讲解玩耍。  玩耍玩法：  第一段：农夫出场  其次段：斧头出场  第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)  四、情愿与老师或同伴合作，体验音乐玩耍的欢快  1.单人玩耍(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。  2.多人玩耍(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。  3.双人对抗玩耍(两人协商输赢的奖惩方式)。  4.分组对抗玩耍(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。  五、放松活动，同伴间相互捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)  小班音乐教案设计及意图2  大雨和小雨  教学目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。  2、在轻松、快活的气氛中，训练幼儿的节奏感，培育幼儿的尝试精神。  教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培育幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。  教学难点：能够使幼儿精确?????的演奏歌曲中的强弱拍。  教学预备：  学问预备：律动，幼儿已经生疏身体各个部位的名称  鼓舞语：淅沥沥，哗啦啦，小伴侣表现顶呱呱。  物质预备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。  教学过程：  一、开头部分  (一)、律动导入  小伴侣们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧!  导语：小伴侣们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开头变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧!(出示图片)  老师：图片美不美啊?那小伴侣们在图片里都看到了什么呢?小伴侣知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。小伴侣们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)  总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。  二、基本部分  (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。  导语：下面我们请王老师放音乐。(播放音乐)  (二)、试唱歌曲  1、提问：这首唱歌到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)  2、导语：小伴侣们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍，再带小伴侣们唱。  3、老师：小伴侣们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。  (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。  小伴侣们唱的真好听，我们来鼓舞一下自己吧!  1、导语：现在啊，小伴侣们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(由于拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小伴侣告知老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)  2、老师：现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)  3、导语：小伴侣们唱的可真好