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快速阅读具有的重要作用 速读，作为一种现象，古今中外，均已有之。我国古代， 《北齐 书》曾记载王孝瑜“读书敏速，十行俱下” 。前苏联大文豪高尔基看 杂志，往往是“几页几页地翻” 。经科学地速读训练，其读速更大得 惊人： 日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子， 最快可达每 分钟读 20 万字。我国北京铁路二中程 汉杰老师，台北师专附小谭 达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、 成数倍地增长。 本模式实 验表明：学生 阅读效率一般可提高 4;5 倍，达到 1500 字/ 分。大量 经验表明，速读能力同其他技能一样：通过训练，才能提 高;通过有 效的训练，就能迅速地提高。 所谓快速阅读就是利用视觉运动的规律，通过一定的方法训练， 在较短的时间里阅读大量的书报资料的一种科学的学习方法。 快速阅 读这一概念的内涵有以下几个属性构成： 一、阅读文学材料的快速性 要想达到此目的， 关键是眼肌能训练，即用特殊方法，使眼肌能 灵活自如，达到视角、视幅、视停、视移等视觉最佳状态。使视线如 行云流水般地快速阅读。 训练方法可按手指法 ( 即目光随着手指左右，上下移动，头不要 摇动 ) ，;图谱法 (如点、圆、抛物线等图形目光沿着图形而快速移动 ); 词谱法，投影仪进行快速阅读的基本功训练。 当眼肌能训练适应之后， 1 可采用快速阅读初级方法之一：跳读法。 ?所谓跳读法就是指眼光从 一个“字群”跳到另一个“字群”进行识读 (字群是由多个单词组成 的)这个过程眼球按“凝视──跳跃──凝视”的程序进行连续，不断 运动。 当跳读练习熟练之后， 我们可进行练习扩大视力识读文字的单位 面积的训练。首先，进行五个词组的练习，练习是主视区总应放在中 间，也就是主视中间的三个词组，两边词组用余视力扫视。在练习五 个词组达到熟练之后，就可加宽视区练习，一下看六个词组，七个词 组，甚至达到九个词组，逐渐加宽视区范围，延长目光移视长度，这 样就能缩短凝视时间，达到快速阅读的目的。 二、阅读文字材料的无声性 上面是快速阅读的先决条件，速读的关键还在于“无声”训练， 在阅读速度上，无声要比有声快，这是因为有声阅读是眼、脑、口、 耳四个器官一起活动，文字符号反映到眼睛，再传到大脑，大脑命令 嘴发音，耳在监听辨别正确与否。 而无声阅读只是运用眼和脑两大器 官，省去了口的发音和耳朵的监听，因而它的速度要快。快速阅读的 信息变换方式为： 书面信息 -gt; 眼睛扫描信息 -gt; 大脑记忆中枢的 信息。 因此我们应用特殊的方法和手段消除读音和心音， 特殊手段就 是用自身单声调鼻音， 单声调心声或外界背景音乐抵消并消除读音和 心音的手段， 对特殊顽固的不发音不能阅读的人， 还可用一套自创歌 曲，边唱边读，最后达到无音阅读。 三、阅读方法的科学性 2 我们在阅读的时候，必须通过直觉，联想，相象，逻辑分析和综 合判断等一系列思维活动，才能把顺次进入视觉 的一连串文字信号 转换成概念和思想，完成阅读过程，要完成其过程，必须进行科学