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最新人教版九年级下册数学全册教案设计框架 最新人教版九年级下册数学全册教案设计框架 10 / 21 10 / 21第 PAGE #页共21页 2019年春最新人教九年级下册全册教案 2019年春最新人教九年级下册全册教案 第二十六章反比例函数 26.1.1 反比例函数 1.理解反比例函数的概念；（难点）2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求解析式; 点）3.能根据实际问题中的条件建立反比例函数模型. （重点） k 形如y=：（k为常数，k，0）的函数称为反比例函数.其中 X是自变量，自变量x的取值范围是不等于 0的一切实数. X .反比例函数的形式： k — （1）y=［（k 为常数，k，0）； （2）xy=k（k为常数，k，0）； （3）y= kx 1（k 为常数，k，0）. X .确定反比例函数的解析式：待定系数法. 4.建立反比例函数模型. 让学生从生活实际中发现数学问题，从而引入学习内容，这不仅激发了学生学习数学的兴趣，还激起了学生自主参 与的积极性和主动性，为自主探究新知创造了现实背景.因为反比例函数这一部分内容与正比例函数相似，在教学过程 中，以学生学习的正比例函数为基础，在学生之间创设相互交流、相互合作、相互帮助的关系，让学生通过充分讨论交 流后得出它们的相同点，在此基础上来揭示反比例函数的意义 ^ 26.1.2反比例函数的图象和性质 一、情境导入 二、合作探究三、板书设计1.反比例函数的定义： 一、情境导入 二、合作探究 三、板书设计 1.反比例函数的定义： （1）当k0时，双曲线的两支分别位于第一、三象限，在每个象限内y （1）当k0时，双曲线的两支分别位于第一、三象限，在每个象限内 y值Fit x值的增大而减小; （2）当k0时，双曲线的两支分别位于第二、四象限，在每个象限内 y值Fit x值的增大而增大. .会用描点的方法画反比例函数的图象； （重点） .理解反比例函数图象的性质. （重点，难点） 通过引导学生自主探索反比例函数的性质，全班学生都能主动地观察与讨论，实现了在学习中让学生自己动手、主动探 索、合作交流的目的.同时通过练习让学生理解“在每个象限内”这句话的必要性，体会数学的严谨性 . 第2课时反比例函数的图象和性质的综合运用 . .使学生进一步理解和掌握反比例函数及其图象与性质； （重点） .深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法； （重点） .探索反比例函数和一次函数、几何图形以及图形面积的综合应用. （难点） 一、情境导入 已知某面粉厂加工出了 4000吨面粉，厂方决定把这些面粉全部运往 B市.则所需要的时间t（天）和每天运出的面粉 总重量m（吨）之间有怎样的函数关系？你能在平面直角坐标系中画出这个图形吗？ 二、合作探究 三、板书设计 .反比例函数的图象：双曲线既是轴对称图形又是中心对称图形. .反比例函数的性质： .经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题； （重点） .经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题； （重点） .体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决问题的能力. （难点） 三、板书设计 1 .反比例函数中系数 k的几何意义；2.反比例函数图象上点的坐标特征; 3.反比例函数与一次函数的交点问题. 一、情境导入 二、合作探究 本节课主要是要注重提高学生分析问题与解决问题的能力.数形结合思想是数学学习的一个重要思想，也是我们学习数 三、板书设计 学的一个突破口.在教学中要加强这方面的指导，使学生牢固掌握基本知识，提升基本技能，提高数学解题能力 ^ 1.反比例函数在路程问题中的应用； 26.2实际问题与反比例函数 2.反比例函数在工程问题中的应用； 第1课时 实际问题中的反比例函数 3,利用反比例函数解决利润问题； 4.反比例函数与一次函数的综合应用. 本节课是用函数的观点处理实际问题，关键在于分析实际情境，建立函数模型，并进一步明确数学问题.将实际问 题置于已有的知识背景之中， 用数学知识重新解释“这是什么”， 使学生逐步形成考察实际问题的能力. 在解决问题时, 应充分利用函数的图象，渗透数形结合的思想 . 第2课时其他学科中的反比例函数 一、情境导入二、合作探究三、板书设计1. 一、情境导入二、合作探究 三、板书设计 1.反比例函数与电压、电流和电阻的综合； 2.反比例函数与气体压强的综合; 3.反比例函数与杠杆知识的综合； 4.反比例函数与功率知识的综合. 2,从实际问题中寻找变量之间的关系， 利用所学知识分析物理等其他学科的问题， 建立函数模型解决实际问题.（难 学，使学生从身边事物入手，真正体会数学知识来源于生活.注意要让学生