（赛课课件）五年级上册语文《珍珠鸟》.pptxVIP

4.珍珠鸟第一课时2021/8/15 珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。2021/8/15 欣赏珍珠鸟：感受它的美丽2021/8/15欣赏珍珠鸟：结合课文说一说你的感受2021/8/15作者简介 冯骥才，祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说《义和拳》《神灯》，中篇小说《三寸金莲》《铺花的歧路》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。2021/8/15学习要求：1.读准生字词，读通读顺句子，难读的地方多读几遍，不懂的地方做记号。2.思考：作者喜欢珍珠鸟吗？从哪个句子可以看出？3.小结课文内容，用上课文“先写——再写——最后写——”。2021/8/15我会读chǒuzā咂 （　）瞅 （ ） 　雏 （　）眼睑（ ） 垂蔓（ ） 嗒 （ 　） 　眸子（　　） 葱茏（ ）chú jiǎnwàndāmóulóng2021/8/15我会读垂蔓葱茏雏儿信赖蓬松咂咂嘴眸子 细腻2021/8/15巧记生字、词语蔓——藤蔓 蔓与植物有关换偏旁记忆 ——蔓————慢漫馒2021/8/15我会写蔓wàn拼音组词瓜蔓 藤蔓造句微风吹过，拂过瓜蔓，瓜蔓花儿在舞蹈呢！2021/8/15我会写挨ái拼音组词挨次 挨序学生到操场站队挨次站得整整齐齐。造句2021/8/15初读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？再读课文，弄清楚主要内容课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界。2021/8/15再读课文理清课文层次第一段（1-2）朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”给他们安排了一个舒适又温暖的家。第二段（3-6）雏鸟的外形特点以及与“我”亲近的过程。第三段（7）“我”从中悟出了信赖能创造美好境界的道理。2021/8/15 文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有什么用意？联系全文思考: 这是为写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。2021/8/15课文中的珍珠鸟到底怕不怕作者？从哪些语句看出来？这是一种（ ）的鸟。怕人 从这里可以看出“珍珠鸟”是怕人的鸟：它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。2021/8/15 认真读红色字体的词语，你知道这是表示什么的词语？ 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。2021/8/15从红色字体的词语，我知道表达的意思：红色词语是表现珍珠鸟时间先后活动的词语，能把珍珠鸟胆子变大的变化说得很清楚！表现珍珠鸟时间先后活动的词语！2021/8/15重点句子指导理解 它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。 这句话用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀，也看出作者喜欢珍珠鸟!2021/8/15展开想象，同座说说“我”对珍珠鸟的态度 小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。我——————————— 小家伙蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我———————— 小家伙绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我——————2021/8/15阅读重点指导珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（），后来能看见（ ）。 害怕人的鸟 尖细又娇嫩的叫声它的样子2021/8/15阅读重点指导巩固小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了2021/8/15互动课堂，合作学习 过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。