中国现当代文学讲义.docVIP

中国现当代文学讲义精讲 中国现当代文学讲义精讲 PAGE / NUMPAGES 中国现当代文学讲义精讲 绪论：中国现代文学的历史发展进度及本质特色 教课目的： 让学生认识中国现代文学的发生背景。 理解中国现代文学欲融入世界文学之 林的历史诉求。掌握五四新文学对 20 世纪中国文学的意义。 讲解内容：概括中国现代文学各阶段的历史特色及发展进度 要点：中国现代文学三个十年的整体风采 难点：各阶段文学的内在联系 一、中国现代文学的发生背景 晚清、民初的社会、文化与文学。 二、中国现代文学史的分期 （一）第一个十年（ 1917―― 1927） 生长久、试试期、充满了活力。出现了鲁迅、郭沫若等一批举世有名的作家 （二）第二个十年（ 1928―― 1937） 对“无产阶级革命文学”的倡议是这一期间文学发展的鲜亮特色。 但文坛并不是单一，在 左翼文学兴发的同时，自由主义作家的文学与其余多种偏向文学相互竞争，共同丰富着 30 年月的文学。 长篇叙事文学获得突出成就。 出现了巴金、 老舍、曹禺、沈从文、 艾青等一批文学大家。 （三）第三个十年（ 1937―― 1949） 抗日战争全面睁开，文学与战争和救亡密切联系。 一批老作家 （巴金、 老舍、茅盾等） 持续贡献新作，同时钱钟书、 沙汀、艾芜、张爱玲、赵树理等也成为颇富盛名的作家。 三、如何学好《中国现代文学史》这门课程。 第一章 新文学第一个十年的文学思潮与运动 教课目的：让学生认识文学革命发生、发展的历史意义。理解五四新文学的文化立场。 掌握“五四”文学革命最先的理论目标。 讲解内容： 1、 文学革命的发生、发展及其历史意义。 2、 新文学早期的理论建设。 3、外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起。 4、“五四”及二十年月文学创作的潮流与趋势。 要点：胡适的“历史的文学观点”论和周作人“人的文学”与“老百姓的文学”主张。 难点：五四新文学观点的确定。 一、文学革命的发生、发展及其历史意义。 1、文学革命的准备： 晚清以来的思想及文化资源： a、文学因时而变的信念 b、社会改革的使命感 c、向传统挑战的激进精神 d、“言文一致”的语言改革运动 e、域外小说翻译 晚清以来的文学态势： a、“诗界革命”、“小说界革命”、“文界革命” 、文学市场的形成与职业作家的出现 第二章 鲁迅 教课目的：让学生认识鲁迅创作的价值及文学史意义。 理解鲁迅改造公民性的感情忧虑。 掌握鲁迅创始的现代小说传统与“独语体”散文和“闲话风”散文。 讲解内容： 1、鲁迅创作的价值及文学史意义。 2、小说创作：《呼喊》、《徘徊》及《故事新编》。 3、 散文创作：《野草》、《朝花夕拾》。 4、社会众生相的艺术记录——浩大的杂文创作。 要点：作为文化前驱的鲁迅和作为文体家的鲁迅。 难点：鲁迅作品的文化品行。 一、鲁迅创作的价值及文学史意义。 1、从近些年来，对鲁迅的责备、对鲁迅的贬损提及。 余杰：对于英国人来说， 在英国的文化中存在着一个永久也说不完的、 也永久说不清的莎士比亚；对于中国人来说，或许对于现今世的中国来说，仿佛存在着一个永久也说不完、 永久也说不清楚的鲁迅。好多所谓“专家”对鲁迅的研究、对鲁迅的谈论，与其说是在研究鲁迅自己及其思想，不如说是在经过“鲁迅”这一旌旗来表达自己的文化观点和价值立场。 每一次对于鲁迅的激烈争辩， 其实都是当下中国文化发展脉络的一个表现。 也就是说， 鲁迅的文章为当下的现实生活供给了很多刺激性的思路。 近些年来，对鲁迅的责备、对鲁迅的贬损大体有这样几种有代表性的见解： 第一种：作家王蒙这样说，世人都成了王朔不好，但都成了鲁迅也不好， “那会引起一 场所震”。在他的文章中还说： “我们的作家都像鲁迅同样就好吗？完好不见得，文坛上有一个鲁迅是特别伟大的事情，假如有五十个鲁迅，我的天！” 第三章 二十年月的小说 教课目的：让学生认识“五四”及二十年月小说的整体风采。理解“五四”小说获得文学正宗地位的历史意义。掌握“自叙传”抒怀小说的文体特色。 讲解内容：郁达夫浪漫抒怀小说的文学史价值 1、“五四”小说获得文学的正宗地位。 2、从“问题小说”到人生派写实小说。 3、“自叙传”抒怀小说及其余主观型表达小说。 4、平常小说。 要点：主观抒怀小说的形式特色。 难点：“五四”小说获得文学正宗地位的历史意义。 一、“五四”小说获得文学的正宗地位 1、小说从传统的“小路”走出来，登上大雅之堂 2、小说肩负深重的社会使命 现代白话小说的开山之作 , 是 1918 年 5 月鲁迅发布于 《新青年》 第 4 卷第 5 期的《狂人日志》 , 紧接着第二年 , 他的《孔乙己》 , 《药》等名著也接踵问世 . 五四 小说就此拉开了序 幕. 中国的小说向来被视为 小路 , 不可以与诗文同登文学大雅之堂。 在清朝 , 正统的