2021年七年级上册生命生态安全教案全册.docxVIP

XX 初中 XX 教案设计 （X 年级） 20XX 年秋 第一课奇妙生命世界 一、教学目的 理解丰富多彩生命现象，懂得“动物”、“植物”、“微生物”和“人”是地球生命基本构成某些。 懂得“动物”、“植物”、“微生物”和“人类”都是庞大生命群类，懂得“生物”多样性特点； 懂得是丰富多彩生命现象使人类居住地球家园布满生机与活力。 形成对生命世界自觉情感基本：具备热爱生命、爱惜生命感性冲动。 教学重点本课教学重点是地球生命所包括四个大类，即植物、动物、微生物和人。教学难点 难点一在微生物教学，重要是微生物生命体现形式使学生很难理解微生物也是生命一大族类； 难点二是人类生命与动植物、微生物生命之间关系。三、教学办法 讲授法。本课每一某些都可以采用讲授法进行教学。运用解说、讲述、复述、讲练等办法结合，力求通过讲授加深学生对各个某些理解。如对“多姿多才生命现象”某些 讲授，开始重要描述“蓝天上飞翔鸟儿，陆地上栖息动物，海洋中畅游鱼凫，高ft 上矗立林木，原野上一望无际花草”等美丽生动动植物世界，并让学生依照自己生活经验想 象、描述动植物更丰富美丽和生动图景。然后，教师将讲述落脚点放在“都由于生命装点”， 突出是由于“生命”才有美丽生动动植物世界主题。又如对“多姿多彩生命现象”讲述，除了继 续描述美丽生动动植物世界外，可将讲述重点放在“丰富多彩动植物是生命创造伟大奇迹， 也是咱们人类依存、繁衍、延续生命基本”，突出人与自然关系主题。 欣赏法。一是对课本图片欣赏；二是对课本文字欣赏；三是对课本文字描述图景欣赏；四是对教师提供多媒体图片、挂图和动植物声像资料欣赏等。在欣赏教学中， 教师要引导学生建立起“动植物世界美丽生动”印象，同步要引导学生从“动植物世界美丽生 动形象”普通性声像欣赏到对“生命世界伟大”高层次精神性欣赏。 问题法。本课问题法运用重要放在如下方面，一是在“多姿多彩生命现象”某些， 当学生阅读或教师阅读了“咱们看到有高耸入云千年古树，也有争奇斗艳艳丽花朵；有带刺玫瑰，也有一触即闭含羞草；有跟随太阳转动向日葵，也有高ft雪地雪莲花； 有奔如闪电猎豹，也有跚跚步履企鹅---”这段文字后，教师可以提问：“同窗们还能 够举出哪些特别有趣动植物反映生命世界多姿多彩？”；二是在学习到“生命奇迹”某些时， 教师可以提出问题：“为什么说人类生命是生命世界奇迹”，让学生带着问题学习和思考。 观测与比较法。本课观测与比较法运用重要放在如下方面，即在本课最后“活动” 时，教师让学生对四幅图进行观测和比较，通过观测和比较来感悟生命生机和活力。 讨论法。本课讨论法运用重要放在如下方面，即在本课最后“活动”时，当学生通 过观测和比较后，教师让同窗们开展讨论，讨论主题即“有生命地球和没有生命星球重要区别在哪里？”，讨论后规定同窗们写下自己感悟。 （一）过程指引 采用大量多媒体图片放映与解说相结合是本课设计基本思路. 引入。 教师可以提出“问题”导课， “为什么说生命世界是奇妙”？，此处，核心和重点都是“奇 妙”二字。接着，教师可通过多媒体图片放映，呈现丰富多彩生命现象，涉及植物、动物等，呈现大自然最美景象动植物某 些独特、有趣生物习性；然后，点明两个基本思想：一是丰富多彩生命现象阐明了生命世界 “奇妙”；二是奇妙、美丽大自然景象都是由于生命存在。 （四）活动建议 本课“实践活动”，教师让学生讨论后完毕“活动”。请 2～5 名学生公开演读自己感悟。教师 依照学生公开演读作本课总结性陈述：植物、动物、微生物，尚有生生不息人类，展示了一幅奥妙无穷生命全景图；在咱们地球家园，炫灿多彩生物群构成了一曲美妙 生命赞美诗；地球因生命而美丽；生命使人赞美、生命让人爱惜。 （五）教学中应注意问题 在进行植物、动物和微生物某些教学时，不但要大量呈现其多样性、丰富性，还要注意 其生长特性、生活习性简介，而这些生长特性、生活习性简介要选取体现生命高贵、顽强等具备人文启发内容。 在进行“生命奇迹”某些教学时，既要注意即要阐明人类也是生命世界重要成员，又要强调人与其她生命体区别，强调人生物性同步也要强调人社会性。 第二课 爱惜生命 教学目: 体会生命可贵,爱惜生命,热爱生活树立新生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其她生命。 理解生命一次性和有限性，懂得对人来说，生命只有一次并且是短暂； 懂得生命历程并不是一帆风顺，只有战胜生命历程中艰难险阻才干到达辉煌彼岸； 教学重点、难点： 人生命是独特 教学过程： 引入。 教师可采用多媒体放映关于有生命地球和无生命月球比较图、青春洋溢青少年身体锻炼 图片或录象等。待学生观看完毕后，让学生阅读“课叙”，然后教师运用讲授法进行教学。讲授重点将“课叙”中几段话因果关系讲清晰，如：“生命是花，地球因生命而美丽”这段话，教师要强调有生命地球比无