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PAGE PAGE 1 托班关于手的语言教案5篇 手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。下面是我为大家整理的托班关于手的语言教案5篇，期望大家能有所收获! 托班关于手的语言教案1  活动目标  1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行制造性地想象。  2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达力气。  3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。  活动预备 课件-视频：手语歌曲《祈祷》  活动过程  一、导入“会说话的手”  1、老师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。  小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。  2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。  二、手势像什么  1、老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。  老师：有的手势能让你联想到一些东西。  现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。  2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。  三、看手势编故事。  手势不仅可以说话，还能讲故事呢!  1、看手势表演故事。  2、幼儿依据手势自由编故事。  3、叙述故事。  四、联系生活，学做手势。  1、联系幼儿看过的手势  (1)还有哪些人只能用手势来说话?  (2)你还在哪里见过?为什么要做手语?  (激发幼儿关怀聋哑人的情感)  2、老师做手语，幼儿学做手语动作。  我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思?  (幼儿学做)  五、结束部分  1、观赏手语歌曲《祈祷》  2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。  托班关于手的语言教案2  活动目标  1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。  2.尝试用完整的语言进行大胆地表述。  3.对小手玩耍感爱好。  活动预备 课件-能干的小手  活动过程  一、手指玩耍  老师带领幼儿玩手指玩耍。  二、小手的本事  1、.老师：刚才我们用什么做玩耍了?  你觉得小手能干吗?  你的小手有什么本事?(吃饭、玩玩耍、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)  2、小结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，  会画画，会用剪刀，还会做玩耍。等我们小伴侣再长大一些，小手会做更多的事情的。  三、小手拍拍  老师：我们再用小手玩个玩耍。  请你按我 的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小伴侣们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。  小手小手拍拍，小手小手敲一敲。  小手小手拍拍，小手小手搓一搓。  小手小手拍拍，小手小手捏一捏。  小手小手拍拍，小手小手挠一挠。  小手小手拍拍，小手小手藏一藏。  四、玩耍：找小手  老师：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，  大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?  五、老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，  提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。  六、玩耍反复进行，结束活动。  托班关于手的语言教案3  【活动设计】  幼儿刚入园，生活自理力气很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严峻;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人关怀。在观赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热忱和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的很多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理力气，让他们对自己的手布满自信，并且布满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合平安领域，引导孩子疼惜自己的手。  本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找训练内容，鼓舞孩子疼惜自己的小手，疼惜自己的小手。  【活动目标】  1、知道疼惜小手，不玩尖利的东西。  2、知道手划破后简洁的处理和疼惜方法。  【活动预备】手受伤的小熊玩具。  【重点难点】知道哪些东西尖利不能玩。  【活动地点】娃娃家。  【活动形式】小组活动。  【活动过程】  1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”  争辩：  (1)这个小熊的手怎么啦