硫的转化教学设计.pdfVIP

硫的转化新授课第一课时教学设计 2014 级应化二班 田彦光 一、 教材分析 本节课教学内容选自高中化学 （鲁科版）必修 1第三章第三节 《硫的转化》。 课程标准要求： 试以合适的方式对含硫物质进行分类， 了解一些主要含硫化合物 的性质。体会科学整理归纳的一般过程和方法。 联系生产生活， 初步树立社会可 持续发展的思想。 本节内容以硫的转化为线索， 探索不同价态的硫元素在自然界 中、在实验室里、在生产生活中的转化。运用类比预测、启发探究、引导探究、 问题探究法，使通过对不同价态硫元素之间转化学习， 加深学生对同一元素处于 不同价态时相互转化规律的理解， 不仅对金属元素知识部分做了对比， 更在知识 面和思维品质上提高了要求。 二、 学情分析 学生已学习了研究物质性质的方法和程序，氧化还原反应，以及碳和氮两种 元素的相关知识， 对于研究物质性质的方法和程序已有一定的基础， 并且能够进 行简单的实验探究活动。 三、教学目标 1、知识与技能： （1）掌握 0 价、+4 价、+6 价的硫元素之间的转化， 了解SO2 和 H2SO4的性质； （2） 较熟练地应用氧化还原反应原理，解释硫单质氧化性与还 原性。 2、过程与方法： （1）通过观察讨论， 培养学生的观察得出结论的技能。 （2） 通过讨论交流，培养交流合作习惯。（ 3）进一步掌握研究物质性质的一般过程 与方法。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生科学态度、合作精神、探究的兴趣和 方法。（ 2）渗透化学学习研究中的元素观、分类观和转化观。 四、教学重点 认识不同价态硫元素之间的转化，不同价态硫对应化合物的性质。 五、教学难点 从化合价的角度分析硫及其化合物间相互转化。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 引 入 （知 【回顾】同学们，经过前段时间 回答： （1）碳的多 通过知识回 识 回顾 ， 的学习，我们共同认识了碳和氮 样性。 （2 ）氮的循 顾，学生回 提 出 课 两种元素。我们学习了碳的什 环。 忆 已 学 知 题） 么？对碳的多样性。紧接着我们 同学们带着问题观 识，培养学 0-1min 又学习了氮的什么？对是氮的循 看火山爆发图片。 生系统理解 介 绍 自 然 环。碳是组成化合物最多的一种 某学生叙述，其 知 识 的 意 界 中不 同 元素，所以我们学习了它的多样 他同学思考他说的 识，同时自 价 态 硫 元 性。氮元素是在自然界和人类活 对不对。 然引入本节 素的转化 动中在不断循环的。 课题。 1-3 min 而今天我们要学习的是——硫的 为下节课学 转化。