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义务教育均衡发展总结 义务教育均衡发展总结 PAGE / NUMPAGES 义务教育均衡发展总结 义务教育均衡发展总结 为了办妥让人民满意的教育，我国各地鼎力倡议义务教 育均衡发展，义务教育阶段学校在学校建设规划、校际对口 增援、教师增补体制、 经费保障和学校管理等方面踊跃探究， 获得明显收效。教育部部长袁贵仁说：义务教育作为教育改 革与发展的重中之重。均衡发展已成为义务教育的重中之 重。 社会对基础教育的关注主要表此刻三个方面：教育公正、教育质量和教育次序，这都是基础教育的要点。合肥市 针对教育公正， 鼎力推行义务教育均衡发展； 针对教育质量，提出要实行素质教育，展开义务教育课程改革；针对教育秩 序，采纳规范学校办学行为、治理教育乱收费的手段，增强教师师德建设。经过多项措施，使社会满意、学校满意、家长满意，学生爱学校、爱学习。 义务教育均衡发展其实不是简单的一刀切，而是高水平、有特点的发展，给家长和学生有更多项选择择的时机。行知学校着重发展内涵和特点，坚持硬件软件并举。 一、加大资本投入 资本投入是保障教育发展的基本条件。跟着新学期的开学，区教体局也加快了区属建设的步伐，而首当此中的就是 资本投入问题。加大资本投入，对于学校的整体发展来说，不单意味着校园设备的完美，校舍的更新，更重要的意义在于丰富了校园文化载体的内涵。其目的是要达到各校校园环境同样美，教课设备同样全，公用经费同样多，教师素质同样好，管理水平同样高，人民民众同样满意。 我校踊跃响应上司要求，最近几年来鼎力增强学校建设：利用暑期对校园进行了翻新、增添绿化面积美化校园；修筑了自行车棚，完全解决了校园内车辆乱停乱放的问题；配置、 完美各实验室、功能教室，首批改换了 500 多套课桌椅，为每个班级安装风扇，使我校学生能用上一流的教课设备，创造和睦的校园文化气氛。 完美政策措施，保障全体学生同样接受义务教育。加大对家庭经济困难学生的资助，落实保障进城务工人员随迁儿女接受优异的义务教育。作为市首批进城务工人员随迁儿女定点学校，我校到现在已采纳了上千名进城务工人员随迁儿女入学，均衡分班，让他们获得和合肥市学生同样学习条件的时机；对随迁儿女的入学、升级、升学推行追踪制度，关注他们的成长；按期展开各样活动，并对他们进行心理指导，关注随迁儿女的心理健康。 二、师资力量逐渐均衡 增强队伍建设，均衡配置校长和教师资源。经过系统体制创新，加大义务教育阶段校长和教师的培训、沟通力度。 义务教育阶段正是孩子身心发育的要点期间，在这一期间的学校教育中，教师饰演着举足轻重的作用。即便学校建得再好，没有合格的教师，义务教育均衡就是空谈。 最近几年来我校增强教师队伍建设，成立教师成长档案，加 大教师培训力度， 完美校本教研系统， 实行 “青蓝工程 ”、“名师工程 ”，在校园内展开念书活动，组建教师 “念书共同体 ”，加快教师专业化发展。同时我校还安排优异教师到单薄学校 支教，展开送课下乡活动， 为推动区内教育均衡发展做贡献。 面对义务教育阶段的教研展开，区教体局也是广纳贤才，夯实基础，旨在用最短时间壮大区内教研力量。区教体局组建了区级教研队伍，进一步增强校际间的教课研究互动，经过按期展开的主题互动活动，增强校际之间的学习与共享；上移管理重心，全面增强对学校的管理与服务，成立了以校为本、自下而上的教课研究制度，突出教育教课质量工作主线。鼓舞学校踊跃肩负省市级要点课题研究，从宏观上为学校的发展供给决议服务，主动辐射研究成就；区教体局在增强师资培训的同时，把引进优异教师作为发展的一个基点，拟订了优异教师引进制度，干部教师培训的长久计划和年度计划，同时，组织名师讲学团，到师资力量相对照较单薄的学校去教课，促使教师和教课之和睦。经过名师班、 骨干班等形式， 培育一批骨干教师。 为了增强教师队伍建设， 区教体局踊跃与高校合作，增强教师培训。我校自 2007 年 展开引进优异教师活动以来，三年间从各地共引进了 10 位 市级以上 “教坛新星 ”，并以他们为中心从头组合学科组、备 课组，辐射、指引全体教师专业发展。 同时，学校增强管理，完美教课质量管理、评论体制，落实教课惯例，几年间学校的教课质量有了质的提高。 三、择校问题逐渐缓解 市教育局改革评论和招生制度，采纳综合评论和多元录 取的方法，把一般高中部分招生指标分派到初中学校，保证 学生公正享有优良教育资源。 2007 年，合肥市明确规定严格严禁跨行政区招生，严格控制择校生比率，要点破解义务教 育择校难题。 2009 年，择校生比率降为５％以下。 同时以 “指 标到校 ”为杠杆，逐年提高省示范高中指标分派比率， 2009 年比率由 2005 年 50％提高到 65％，2010 年比率提高到 70％， 有效指引初中学生就近入学。我校在招生过程中严格依照上 级