七年级语文下册第三单元写作抓住细节抓住细节成就精彩素材新人教版(2021版).docVIP

（2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 写作 抓住细节 抓住细节 成就精彩素材 新人教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 写作 抓住细节 抓住细节 成就精彩素材 新人教版 PAGE PAGE 2 （2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 写作 抓住细节 抓住细节 成就精彩素材 新人教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 写作 抓住细节 抓住细节 成就精彩素材 新人教版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 写作 抓住细节 抓住细节 成就精彩素材 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 写作 抓住细节 抓住细节 成就精彩素材 新人教版的全部内容。 抓住细节 成就精彩 摘要 教学活动是由一个个的细节构成的,成功的教学必定离不开精彩的教学细节。课堂教学的每一个细节，都是学生、教师生命发展的节点。运用教学智慧,预设精彩细节，捕捉生成细节，把握关键细节,改造惯常细节，注重反思细节，课堂将因此而充满魅力，成就精彩！ 关键词 教学活动 注重细节 成就精彩 鲜活的课堂教学生态,总是呈现在许多课堂教学的“细节”中间，关注细节，尊重细节，成了我们研究课堂教学的一个崭新的视角。教学活动是由一个个的细节构成的，细节虽小，却能投射出教育的大理念、大智慧,所以，成功的教学必定离不开精彩的教学细节. 预设精彩细节 有的教师以为课前预设架构的是一堂课的“骨架”，几个大的环节把握住即可,至于血肉筋脉就全靠随机应变了.其实不然,课堂上的血肉筋脉-—教学细节亦应注重精心打造。教师要用开放的胸怀先预设理想的情景；预设文本中哪些重难点需要挖掘，分别采用什么方法挖掘;预设学生会如何提问、解读及感悟；预设学生可能的错误及应对之策……这样，教师达到预设中的生成与生成中的预设的和谐统一,才能在课堂上左右逢源,信手拈来. 李吉林老师在《海底世界》一课中对“窃窃私语”一词的教学,就因为预设了一个充满情趣的教学情境,而化平庸为神奇，小小细节显示了教师无穷的智慧。 师：海面巨浪滔天,可海底却依然宁静，那么，海底是否悄无声息的呢？ 生：不是的。海底动物常常在窃窃私语. 师：那我们细细聆听这些奇妙的声音吧.嗡嗡--啾啾——呼呼-—叽叽——咩咩——哞哞……听到了吗？海底动物的声音为什么这么轻呀？ 生：因为它们在“窃窃私语”呀！ 李老师深谙教学的艺术，她紧扣“窃窃私语一词，巧妙设计情境，请学生戴上“水中听音器”，聆听海底动物的窃窃私语,有故意压低声音，让学生体会“窃窃”之感，也为课堂添上了浓墨重彩的一笔.这样的课,有怎能不受孩子们喜爱呢？ 在辨析的过程中孩子们独特的见解、飞扬的思绪，无不显示出他们心灵的丰富多彩,想象的匠心独具，思维的创意勃发，语言的灵动鲜活。精心设计的辨析,换来了学生心态的开放,主体性凸显，个性的张扬,创造力的激活.课堂也因此而精彩! 捕捉生成细节 在教与学、师与生、生与生的良性互动中，往往会闪现许多有价值的教学细节。此时应把执行预案看作课程实施的一个起点，用心收集、捕捉、筛选这些细节，把它作为一种鲜活的课程资源,紧紧把握,因势利导,从而使课堂教学由“执行预案”走向师生互动生成。 学习过程中，学生意见不同，争执不下。教师千万不可一锤定音，奉送答案，而应让学生辩出精彩,辩出真知。珍视即时生成的教学细节，课堂将摆脱预案的桎梏，创造出一片精彩纷呈的新天地。 把握关键细节 课堂中的教学细节很多，我们不必也不可能个个都紧抓不放，只须抓住关键细节去投票生成。关键细节或是学生学习的疑难之处,或是易错之处，或是文章的重点、精华所在，抓住这些关键，即能牵一发而动全身，有效促进学生的知识建构及意义理解。 《但愿人长久》一文中有这样几个词语的处理，就充分显示了教师把握关键细节的艺术：苏轼为何要“眼睁睁”地望着月亮？“不禁”是什么意思？什么叫“埋怨”？ 师：同学们真会发现问题.老师先请你们读读书，弄明白“埋怨这个词,看看苏轼在埋怨些什么？ 生（仔细阅读之后恍然大悟）：原来是苏轼在思念分别七年的弟弟呀！苏轼心中思念之情翻腾，充满惆怅，而又圆又大的月亮丝毫不懂得他的心，所以苏轼只能无可奈何地、眼睁睁地望着圆月，情不自禁地怨恨起来! 老师有意识地忽略了“眼睁睁”“不禁”，而准确地捕捉了“埋怨”一词，引导学生反复读文