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成人高等院校《学前儿童家庭教育》课程中案例教学模式研究 摘要：成人高等院校学前教育专业《学前儿童家庭教育》课程是一门指向家庭教育实践的应用性课程,存在教学形式单一、理论学习和家庭教育实践脱节、课程考核方式和评价方法不合理等问题。在《学前儿童家庭教育》课程中实施“案例教学+情境模拟”教学模式,有助于提高学生综合素质、降低教学成本,实现师生互动、教学相长等。具体措施包括:精心选择家庭教育典型案例;对典型案例进行加工与情境创设;明确提出和设定任务;鼓励学生参与角色扮演;教师扮演好指导者和引导者角色;教师重视点评和讲解环节。 一、《学前儿童家庭教育》课程的性质和目标《学前儿童家庭教育》是成人高等院校学前教育专业本科课程体系中的重要课程。该课程内容丰富，主要阐述学前儿童家庭教育的特点、内容、目的、原则和方法等，探讨制约家庭教育的外部因素和内部因素，论述不同类型的家庭教养方式以及家长所应该具有的家庭教育能力，分析不同年龄阶段儿童的家庭、特殊类型家庭所面临的教育问题及相应的教育对策，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了家庭教育、幼儿园教育与社会教育的有机协调与整合。本课程是一门指向家庭教育实践的应用性课程，其教学目标体现在：(1)知识目标。使学生识记、理解和掌握学前儿童家庭教育的基本理论知识，了解学前儿童家长教养方式的类型及其应该具有的家庭教育能力，掌握不同类型家庭所面临的