贴鼻子作文教案.docVIP

贴鼻子精选作文精选教课方案 贴鼻子精选作文精选教课方案 贴鼻子精选作文精选教课方案 贴鼻子作文教课方案 《贴鼻子游戏》教课方案 设计理念： 作文教课应切近学生实质， 指引学生从自己的生活写起，本文以 “做做——谈谈——写写”的次序设计了些次作文训练。 教课目标：经过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣；同时培育学生认 真、认真察看的习惯；并能从小处着手，注意察看人的动作、语言、 神态和推测人物的心理。 教课重、难点： 1、要点：分解游戏过程，概括游戏的感觉和体验。 2、难点：察看并写出人物的神态、动作、语言和心理。 教课准备： 1、画有小丑头像的画和可粘贴的鼻子。 2、准备两条红领巾。 教课过程： 一、 讲话导入，激发兴趣。 1、孩子们，今日老师给大家带来了一位好朋友，想见见它吗？ （想）那老师就把它请出来。（贴小丑画）师描绘：多可爱的小丑 呀！惋惜它的鼻子不见了，怎么办呢？那我们就来给它贴个鼻子 吧。 2、这节课我们就来做一个风趣的游戏—贴鼻子。（板书课题：贴 鼻子） 二、 介绍游戏规则。 2 交待游 ：参 者第一把眼睛蒙上，而后在原地 三圈，再 走到 台上， 把鼻子 在 上正确的地方。 的最准， 就是 利 者。 三、 高兴地玩，快 地 。 1、（出示温馨提示） ：不 老 有个小小的建 ，在做游 用你 智慧的双眼 真 察游 的 程， （1）参加游 的同学是怎 走上去的？又是怎么 鼻子的？ （2）他（她）将鼻子 在了什么地方 ?(3) 同学 的表情是怎 的？要用你手中的笔 下自己的真 体 ， 大家分享你的游 快 。 （以上 意 在于激起学生 游 的 趣， 造欢乐、 松的 堂氛 。同 明确要求有助于学生知 学 内容， 学生 极参加到学 中来。 3、抽一个学生 鼻子。其他学生 察。 4、指 学生 。 1）参加游 的同学是怎 走上去的？又是怎么 鼻子的？ ( 能够用的好 ：谨小慎微 ) 2）他（她）将鼻子 在了什么地方 ? 同学 的表情是怎 的？用上“有的??有的?? 有的??”（ 由做到 ， 学生清楚每一个步聚，学生 起来才会言之有 序，言之有物。） 5、再抽一个学生 鼻子。其他学生 察。 6、将游 程 小 的同学听。 3 7、全班沟通。 （ 一 是 了 学生听 能力， 学生自由 ，同座互 ， 是尽可能 更多学生参加听 活 ，达到最正确成效。 ） 8、 小 ：因为 关系，游 我 不可以每一个都登台去做。有 趣的同学，我 下来再做，好 ？ 四、指 作 （一）指 写 目 1、下边我 来写一写 个游 。 同学 想想， 能够 次作文 加上什么 目？ 2、抽学生 目。 3、 出示几个 目供学生参照。 （出示） （二）指 写开 1、 ： 目写好了， 那怎么写开 呢？老 教 大家几种方法 （出示） 1）能够开 山，直接开 如：今日作文 上，老 我 做了一个风趣的游 — 鼻子， 逗得大家哈哈大笑。 （2）以用同学 的笑声、叫唤声开 如：“哈哈哈??” 教室里 是 的笑声； 同学 在干什么呢？原 来呀，大家正在玩 鼻子的游 。 3）能够 置 念开 如：今日，老 要 我 玩“ 鼻子”的游 。大家又好奇，又 4 。 鼻子？怎么玩呢？ （三）指 写中 部分 1、写上准 工作 2、写游 程。 1）参加游 的同学是怎 走上去的？又是怎么 鼻子的？ ( 能够用的好 ：谨小慎微 ) 2）他（她）将鼻子 在了什么地方 ? 同学 的表情是 怎 的？用上 “ 有的 ? ? 有的 ? ? 有的??”。 （四）指 写 尾 ：大家都知道，要写出一篇好的作文， 尾也是很关 的。那怎么写 尾呢？老 也教 大家几种方法。 （出示） （1）、能够直接 尾。 如：“叮 ??”，下 声响了， 游 在同学 的 笑声中 束了，可大家 久久地沉醉在 的氛围中。 （2）能够写游 的感觉。 如：“ 鼻子”游 不 风趣， 了同学 的灵巧 能力。我喜 “ 鼻子”游 ！ 五、 学生 作 1、学生写作文，教 巡 指 。 2、出示学生 作，集体 、改正。 六、 作 5 持续达成作文。 板书设计 开头 游戏规则 贴鼻子 活动过程 结尾 词语 描绘快乐的词语 笑哈哈兴致勃勃欣喜若狂心花绽放 喜孜孜哈哈大笑绝不灰心惊喜若狂 畅怀大笑不由自主 描绘神态动作的词语 不认为然谨小慎微不慌不急大吃一惊惊慌失措 喜形于色嗤之以鼻没精打采前仰后合机智灵巧 你追我赶谨小慎微 描绘游戏进度的词语 6 你追我赶蒙头转向左摇右摆趔趔趄趄健步如飞 谨小慎微绝不踌躇哄堂大笑万籁俱寂前仰后合 面红耳赤哈哈大笑欢天喜地身不由己情不自 禁 句子 没想到同学们哄堂大笑， 笑得面红耳赤， 有的用手捶着桌子； 有的鼓掌······· 她谨小慎微地迈着