赏心悦目美化生活装饰画教案.docxVIP

心旷神怡美化生活装修画教课设计 心旷神怡美化生活装修画教课设计 PAGE / NUMPAGES 心旷神怡美化生活装修画教课设计 课 题: 课 时: 课 型: 讲课对象 : 教材剖析 :  心旷神怡 美化生活 装修画 课时 综合型 高中 2年级 跟着社会的发展和进步，人们对生活质量的追求愈来愈高，营 造艺术化的工作环境和生活环境， 提高生计空间的品位， 愈来愈成为人们的共鸣。 装修画愈来愈多地出此刻各种环境中， 从艺术家中间到达公众中间， 从太古器物 表面的装修发展到今日生活的各个角落， 以其或张扬或宁静的多彩相貌出现， 使 得人们一定正视它的存在不经意间，装修画已悄悄走入了人们的生活。 教课目的： 1.知识和技术目标： 运用装修手法进行提炼、归纳、弃取、夸张装修加工，创 造出高于生活，富于想象的完满、典型的装修形象。 2.过程和方法目标 : 使学生初步认识平衡、对照、变化、和睦等形式法例在装 饰画中的运用，培育学生的设计能力。 3.感情态度和价值观目标 ： 要求在对自然物象的察看、写生的基础上，抓住 客观对象的主要特色， 不受自然规律的约束， 培育学生热爱生活、 热爱自然的情 感及对美术学习活动的兴趣。 教课要点 ：装修画的特色及表现方法 。 教课难点： 如何表现出装修画的特色 。 教课方法： 1.教法：解说、赏识、演示和练习相联合。 2.学法：赏识不一样表现形式的作品，并将知识用于实践。 教具准备 : 教材、画报纸、装修画 。 学具准备： 教材、画报纸、白纸和铅笔。 教课过程： 一：组织教课：（5 分钟）平定纪律，检查学具准备状况，而且提示学生本节 课要踊跃的思虑问题，开动脑筋，回答老师课上发问的问题。 二：引入新课：（5 分钟）在进入正题以前，先后请两位同学站起来谈一谈自 己对装修画的理解和认识。老师作出议论，总结同学们对装修画所传达的感觉。 启动 ppt 。 三：解说新课：（ 25 分钟） （一）：察看两幅画，思虑其表现形式的装修性及其所传达的艺术美。 剖析图一：问全班同学： 请同学们高声的告诉老师， 这张图片传达给我们的一个字— 美。唯美壁纸 尽享寂静 想象一下，躺在床上如同躺在空气非常好的大树下边，这样一来，不只增添了美感，能否更为感觉安全呢 剖析图二：大连富源商务酒店设计风格沉着、凝重，给人以挺秀、稳重的视觉感觉，显得尊贵华美。 剖析图三：唯美墙绘素雅简短。 剖析图四：问同学们，此刻喜爱呆在哪间房屋为何暖调室内装修和冷调室内装修，对照。其传达给了不一样的色彩，给人一冷一暖的感觉。 剖析最后一张客堂的图片 :就是四个字形容—幽香氤氲 （二）：明确装修画的定义： “广义的装修画是指凡属器物装修方面的绘画，狭义的装修画是指装修壁画、 商业美术中的广告画等拥有装修风格的绘画。 它常用于装修性的壁画、壁挂、广告画等。 ” （三）：如何赏识装修画： 导入：同学们个个说的那样好，你们是咋赏识的啊是从哪些因素下手的呢 1：装修画中有哪些主要的造型因素 ①从作品自己， 我们能够感觉到浓浓的装修风格： 装修化的构图、 造型、色彩。 注意察看行的摆列组合、轮廓变化和面积变化， 以及不一样形状给人的不一样美感。 比方：梯形的坚固稳固、圆形的优美轻柔等。线的曲直粗、细刚、刚柔、穿插以 及它们表现出的寂静、活跃、柔美、力量等不一样的个性特色及感情特色。色的鲜 灰、明暗、冷暖及色相搭配的运用。 :从作品与四周环境的关系，我们能够感觉到它发散的气味形成的一种气氛对环境的装修作用：安静幽雅、热情高兴或温馨宜人。 （插入图片）有人以为它没有深沉的主题，不免显得缥缈 ;也有人感觉它没有雄厚的底蕴，不免失之纤巧。但他不只让我们感觉美更重要的是让我们感觉创作者敏感的心灵，独到的眼光、对生活和对自然诚挚的感情。这些承载着真、善、美的画作，以其特别的方式，扮靓了人们的生活，把美洒向了人间。 2：如何使造型富裕装修性 归纳、精练、一致，求的纯真而又次序的装修美感。夸张、变形、重申，求的激烈而有个性的装修美感。 3：形式美法例在装修画中的运用，变化与一致、和睦与对照、对称与平衡、 比率与尺度、节奏与韵律的应用于表现。 要求在对自然物象的察看、写生的基础上，抓住客观对象的主要特色，不受 自然规律的约束，运用装修手法进行提炼、归纳、弃取、夸张装修加工，创建出 高生活，富于想象的完满、典型的装修形象。 4：请赏识教材 55 页马蒂斯（法国）的作品《海兽》 ，运用夸张归纳的表现形式；李强的《向日葵》：简洁的形，激烈的色；邵飞的《夜色》天真朴实的线条，可爱风趣的形象；（请同学们议论）总结：注意察看作品中形的摆列组合、轮廓变化，以及不一样形状给人的不一样美感。 （三）装修画所用的工具资料 导入 我们知道油画、水中国画等画种对工具和资料的使用是有必定限制的。而装修 画不