一年级下册科学教案-12《动物 人》苏教版.docVIP

动物·人 苏教版一年级下册科学第四单元第三课 【教材分析】 本课遵循学生一般的自主学习过程展开，它由四个内容构成：第一个活动，通过比较人和其他动物的相同之处（会生长、会繁殖、会死亡，要呼吸、要喝水、要一定空间等）。第二个活动，比较人和黑猩猩的相同与不同之处（黑猩猩能够使用简单工具，而人能够制造工具并利用工具来创造）。第三个活动，比较人和机器人的相同与不同之处（机器人是人类实践的产物。人能够创造价值，机器人只是转移价值）。 【教学目标】 1. 通过比较，能归纳出人与动物的相同点。 2. 通过观看黑猩猩的生活视频，会区分黑猩猩与人的相同与不同，能发现人类会创造工具。 3. 通过观看机器人的视频，能说出有生命物体与非生物的区别。 4. 懂得人与动物要和谐相处。 【学情分析】 一年级学生对动物和植物有浓厚的兴趣。在学生的前概念中会认为人和动物不是一类的。通过交流发现人与其他动物具有相同的本质特征，知道人其实也是动物。一部分学生有饲养小动物或种植植物的经历，并了解了一些有关动植物的知识，具有一定的保护动植物意识，但是保护动植物的能力比较欠缺。 【教学重点】 归纳人和动物的相同特征。 【教学难点】 比较人和黑猩猩、机器人的不同之处。 【教学准备】 教师材料： 小兔子、动物图片、黑猩猩生活视频、机器人活动视频、多媒体课件、报告单。 学生材料： 胶水、水彩笔。 【资源链接】/v_show/id_XMzQ3NTAyNjI3Ng==.html?spm=a2h3j.8428770.3416059.1 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、激趣导课，认识动物（5分钟） （一）今天有个小动物也来凑热闹上课了，想知道它是谁吗？（出示用布遮住的小笼子） （二）谁愿意替大家来看一看？ （三）请用你的动作也就是肢体语言来告诉大家这是什么小动物？ ［设计意图：通过“你做我猜”的游戏，激趣引课。］ （四）谁养过兔子？关于兔子，你知道些什么？ ［设计意图：通过谈话交流方式，使学生了解动物生存需求，为下一环节做铺垫。］ 研究人和动物的共同特征（10分钟） （一）（出示PPT动物局部）这儿还有一些动物的图片，可是它都只是动物们的一部分，考考大家，认识吗？——斑马、羊、大象等四种动物局部。 （二）让我们看看它们在干什么？（PPT技术遮盖性地呈现）——斑马喝水、羊吃草、大象抚育后代。 ［设计意图：学生通过观看动物在做什么的图片，启发学生说出动物相同之处，为后续讨论活动打下基础。］ （三）提问：看了刚才动物的图片，谁来说一说动物和人有什么相同的地方？（板书呈现课题：动物·人、 板书呈现：相同） （四）生：…… （五）小结：通过刚才的比较，我们有了很多了不起的发现，动物和人都需要食物和水，都要呼吸，都会长大，都会生宝宝，也都会死亡……（师适时呈示板书：食物、水、呼吸、长大、生宝宝、死亡……）。 （六）总结：我们发现人类和动物有很多相同的特点，所以把人归为动物这一类，因此人也是动物。（课件出示 归类集合图）。 三、比较思考，分析人与黑猩猩异同（15分钟） （一）相同之处 1. 师：在动物中，有一类动物和我们人类最相近，也最聪明能干，猜猜看是什么动物？（出示黑猩猩公仔） ［设计意图：运用“有一类动物和我们人类最相近”的准确暗示，学生的回答将不会天马行空。］ 2. 讲述：和我们人类一样，黑猩猩也需要食物和水，要呼吸，会长大，能繁衍后代，会死亡。和我们人类一样，黑猩猩也有丰富的情感：喜、怒、哀、乐。 （出示黑猩猩开怀大笑的图片）同学们觉得黑猩猩此时的心情是怎样的？当黑猩猩很开心的时候，它也会像我们人类一样开怀大笑。（出示人类大笑图片）黑猩猩有时开心，有时又会非常的愤怒，困了还会打哈欠，害怕的时候也会感到恐惧，还很调皮，也会像我们小朋友一样对新鲜事物感到好奇。 （二）不同之处 1. 师：想不想对黑猩猩有更多的了解呢？ 老师这里有一段关于黑猩猩的视频，看之前我有两个问题要大家提前思考（PPT出示）：问题一：短片里的黑猩猩都干了些什么事情？ 问题二：黑猩猩在做这些事情的时候都用到了哪些工具呢？ ［设计意图：让学生带着问题观看视频，这样学生观看的目的会更明确。］ 2. 师：好了，请大家带着刚才的两个问题，一起走进他们的世界吧！（黑猩猩视频介绍） 3. 交流：短片里的黑猩猩做的事情有：（用石头砸坚果吃，用树枝钓蚂蚁）。 师：黑猩猩在做这些事情的时候用到的工具有什么呢？ (PPT出示记录单）碰到这些情况，人类会怎么做？当然我们不钓蚂蚁，我们钓鱼吃。 6. 活动一：找一找，贴一贴。 每个小组的盘子里放着活动记录单、几种不同工具的图片和胶棒，请将这四种工 具对应贴在空白处。 dòng wù·rén húo dòng jì lù dān 12. 《动 物·人》 活 动 记 录