2016~2017学年第二学期第一次教学工作例会纪要.docxVIP

2016~2017学年第二学期第一次教学工作例会纪要.docx

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精品文档 精品文档 2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE # / 5 2016?2017学年第二学期第一次教学工作例会纪要 收集整理莲山 2016 ?2017学年第二学期第一次教学工 作例会纪要 2 月18日上午,教务处在学校办公楼一会议室组织召开 了 2016?2017学年第二学期第一次教学工作例会。学校党 委书记罗XX、副校长雷XX出席会议,各二级学院院长、分 管教学副院长、教务秘书及督导团负责人参加了会议。会议 由雷存喜主持。纪要如下: 一、 2017年教学工作重点 2017年是学校深化教学改革的关键之年, 教务处将进一步加 强教学建设、创新管理模式,继续深化本科教育领域的综合 改革:不断完善知识、能力、素质“三位一体”的课程结构 体系,认真制订好 2017版本科人才培养方案;以特色优势 学科为引领,加强专业内涵建设;建立教师教学能力培养和 提升有效机制,积极打造“双师双能型”教师;强化师德师 风建设,切实抓好大学生思想政治教育工作; 加强校企合作, 搭建行业企业发展平台,进一步推动校企深度融合;启动迎 接教育部审核评估和教育厅本科专业综合评价的准备工作; 扎实推进本科教学工程建设,确保学校可比性项目的比较优 势;以生为本,狠抓教风学风,全面提升应用型人才培养质 量。 二、 近期教学工作安排 开学工作。 教学任务安排。课表在 2月18日中午12点之后不再调 整,各二级学院务必在学生上课之前将课程教学任务落实到 个人,及时通知教师及学生班级。 开学第一天教学检查。请各二级学院认真做好上课前各 项准备工作,2月20日组织教学检查,并于当日第7节课后 填写好总结表交教务处质量监控与评价中心。 计划及报表上交。请各二级学院在第二周周五前交学科 竞赛申请及经费预算计划、教研室工作计划及人员调整情 况;第四周周五前交教学日历; 3月底前交教学仪器设备购 置计划。 公共选修课选课。本学期公共选修课程选课时间定于 2 月28日?3月3日,第3周正式开始上课,请各二级学院根 据要求及时通知学生按时选课。 教材发放。请各二级学院根据通知组织学生班级核对各 班人数,按实际在班人数领取教材。 教材发放时间:2月18、 19日,地点:信息楼 105室。 考试安排。2016?2017学年第二学期开学补考定于 2月 25、26日进行,大学体育、英语听力等课程请在开学一周内 自找任课老师补考。 本科专业综合评价。根据《关于开展 xx省普通高校 本科专业综合评价工作的通知》 (x高〔2016〕x号)的要求, 今年学校启动所有本科专业校内综合评价工作。请各二级学 院按照综合评价指标体系做好相关工作。 新专业评估。今年我校“广告学”和“工程造价”2 个专业将接受省教育厅、省学位办的专业办学水平和学位评 估。请相关二级学院做好各项迎评工作,确保高水平通过。 学术讲座。学校将学术讲座工作纳入教学考核,要求 全校每位教授、博士三年内至少开设一次学术讲座。请各二 级学院自行组织落实。 三、校领导重要讲话 副校长雷存喜就新学期教学工作发表了重要讲话。 新学期开学工作。各二级学院要认真做好“三 问”“三讲”,抓好教师授课任务的落实与安排;联合学生 处及团委等部门一道抓好学生的第一堂课,组织好开学第一 天的教学检查;落实好学生重修补考等相关工作,确保新学 期开学、开讲工作井然有序。 人才培养方案修订。2017版人才培养方案应将校企合 作纳入应用型人才培养体系,每个专业须有一个高水平的企 业或行业群做支撑;课程体系须注入企业课程,融创新创业 教育于学生思想教育中,形成一套具有城市特色、地方性、 高水平的应用型人才培养方案。 专业内涵建设。为迎接教育部审核评估和教育厅本科 专业综合评价及专业评估工作,积极推动专业建设瞄准社会 需求、依据职业岗位能力要求调整课程体系、课程内容;进 一步优化专业结构,以特色优势学科为引领,加强专业内涵 建设,形成多个“拳”头专业群。 校企合作推进。加强校企合作,深化产教融合,聘请 企业或行业人员授课、参与人才培养方案的制订及联合编写 教材;面向行业教学,理论与实践紧密结合,建立适应行业 和企业需求的人才培养的教育教学方法,实现高校毕业生与 地方企业无缝对接。 学科竞赛及项目申报。重视各类竞赛活动和项目申 报,凡上级主管部门组织的各类比赛、评奖或项目申报,全 校师生都要高度重视,积极参与,按时申报,力争多出标志 性成果。 党委书记罗成翼对学校教学工作作重要指示。 罗书记充分肯定过去一年来全体教学管理工作者对学 校教育教学工作作出的巨大贡献,并对学校广大教学一线教 师表达了深情问候。他强调指出:教学工作是学校的中心工 作,深化教育教学改革,是时代赋予的神圣使命。学校将全 面制订应用型人才培养方案,加强基层

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