四年级下册音乐教案-8 《种太阳》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

PAGE 1 - 人民音乐出版社四年级下册第八单元 《种太阳》教学设计 【教材分析】 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。 【学情分析】 教学对象是四年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，课堂上我采用鼓励的方法，这种评价机制促使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大的提高了学习的效果。 【教学目标】 1．情感态度：欢乐、活泼、阳光、积极向上； 2．知识技能：学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创想理想未来的天真； 3．过程方法：分段教学。让学生听辩歌曲是速度变化还是节奏变化。 【教学重点】 叶圣陶先生说过“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运其才志，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥增，乃为善教也。”音乐的教学过程，应该是在教师的指点下，学生积极，主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为，引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲种太阳的情景。 【教学难点】 附点和十六分休止符、切分音，对歌曲的理解，以及吐字咬字，他是学生学的一个突破口，我将紧紧围绕全曲的灵魂句，采用多种教学策略，充分挖掘，渲染语言文字的感染力，拨动学生情感的琴弦。 【教学方法】 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。通过聆听、学唱、表演，让学生感受到音乐的美，获得更多的音乐知识学习。 【教学准备】 钢琴、PPT多媒体课件 第一课时 【课时目标】 1. 学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 2. 学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。 3. 能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 【教学过程】 一、导入新课： 1. 师生问好，发声练习 2. 导入新课。 师：同学们，每个人都有自己的理想，来说说你们的理想是什么呢？嗯！你的理想是当医生，你要做科学家，你要当飞行员...不错！同学们的理想都很好，有一位小朋友啊!他的理想是种太阳，你说奇怪不奇怪？我们来看看他种太阳有什么用呢？? 3. 初听歌曲。 （播放歌曲《种太阳》） 4. 师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？ 二、新课教学： ㈠ 节奏训练。 1. 切分音，附点的训练。 2. 4/4的强弱规律。（强弱次强弱） ㈡ 学习第一乐段 1. 请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。 2. 师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句） 3. 学生小声跟琴唱谱，填词。 4. 学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。 5. 学生和师齐唱第一乐段。 ㈢ 学习第二乐段 1. 过渡：他为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。） 2. 学生小声跟琴唱谱。 3. 学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。 4. 跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。 ㈣ 学习第三乐段（过渡句） 太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。 1. 原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！ 2. 师范唱。 3. 学生跟琴唱。 4. 学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。（欢快、活泼） ㈤ 完整演唱歌曲 完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。 ㈥ 展示 以小组为单位，为这首歌设计不同的演唱方式，可以独唱、齐唱、接龙、轮唱。 三、总结 今天，我们学习了歌曲《种太阳》，互相分享了自己的愿望。我想，美好愿望的实现取决于今天大家脚踏实地的学习，希望大家都能通过自己的努力实现愿望。 【课后反思】 整节课我围绕课题“种太阳”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多彩的活动形式。始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。教学过程的设计，采用鼓励法，小组合作等多种教学手法，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对生活的热爱之情，同时也提高了学生动手，合作，变现音乐的能力，达到了预期的效果。当然之中也发现了不足之处，如：歌曲副歌部分的旋律变得舒缓悠扬，节奏型发生了改变，学生不容易掌握。我在教学过程中忽略了这一点，以至于有一部分学生没有掌握好这句旋律，在集体齐唱的时候跟不上节拍，还有就是启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少。在今后的教学中我会不断