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学前教育培养方案wc定稿 学前教育培养方案wc定稿 PAGE / NUMPAGES 学前教育培养方案wc定稿 前 言 学前教育专业主要培育素质全面富裕爱心、责任心，工作能力强的少儿教师，现开设音乐、舞蹈、美术、学前教育学、学前心理学等专业课程， 系部现有 42 名专任教师，将与潍坊工程职业学院、齐鲁师范学院联办 3+2 大专班。为了增强学前教育专业建设与社会发展接轨，推行校企合作，保 证学前教育专业建设更好的适应公司发展的需求，成立了学前专业建设指导、顾问、咨询的专家机构 -- 学前教育专业委员会。 一、学前教育专业指导委员会构成 1、教育专业指导委员应由专业带头人、学术水平高、教课管理经验丰富的教师、教课管理人员，及拥有相当业务水平易丰富工作经验的行业或公司专家、高校的有关专家构成。 2、学前教育专业指导委员会成员 12 名，此中组长 1 名，副组长 2 名，秘书 1 名（兼职）。校外实训基地专家 2 名，高校学前教育专业专家 3 名，本校专业骨干教师 4 名。 3、专业指导委员会成员应具备的条件：热情中等职业教育，关怀支持 学前专业建设和发展，工作仔细负责，现从事本专业的教课、管理或一线教课管理工作，并有较高的学术成就或较丰富的实践经验。主任委员、副主任委员应拥有高级专业技术职务。 4、学前教育专业建设委员会名单 委员职务 姓 名 组 长 邵 琰 副组长 聂明华吴宇 学前教育专业专家 杨世诚 王来圣 张丽丽 少儿园园长 王志强 姬传香 其余组员 崔 琦陈亚林王 慧 王俊燕 秘书 崔 琦（兼） 二、工作职责 1、组织专业建设、改革、发展的研究，提出人材培育目标、人材培育 模式、专业设置调整的建议、建议和发展规划。 2、为制定和改正专业教课计划、编制专业中心课程教课标准和实践课 教课标准、调整课程构造供给指导性建议、建议。 3、指导、辅助系内外实验实训基地建设。踊跃供给校外实习场所及推 荐兼职教课人员到学校授课。踊跃展开本专业科技信息方面的讲座，指导、 协调产学联合、校企合作，逐渐实现专业建设的校企合作。 4、指导本专业制定自编教材规划，负责自编教材的编审和评论工作， 对教材的采纳提出建议和建议。 5、指导、提高实习实训指导教师教育教课技术，提高教课质量， 为本专业双师素质教师的培育提出指导建议和建议。 6、增强同行业的联系，推动校企合作，成立和完美校企双赢的长效合 作体制。 7、研究本专业人材培育中的突出问题，并商讨拟订解决方案。 8、为毕业生供给就业信息及就业指导。展开毕业生追踪检查，剖析、 评论教课质量。反应毕业生就业状况，对人材培育模式提出建议和建议。 目 录 第一部分 专业人材需求调研 1 一、调研概括 . 1 （一）专业背景调研 . 1 （二）专业人材需求调研 3 （三）岗位工作任务调研 6 （四）岗位职业能力调研 6 二、调研剖析 . 6 （一）专业服务面向剖析 7 （二）专业培育目标剖析 8 （三）典型工作任务剖析 8 （四）岗位职业能力剖析 8 三、调研结果及建议 . 9 （一）专业培育目标 . 9 （二）专业培育规格 . 10 （三）专业课程设置 . 11 第二部分 人材培育实行方案 15 一、专业名称 . 15 二、招生对象 . 15 三、培育目标 . 15 四、培育规格 . 15 （一）知识 . 15 （二）能力 . 15 （三）素质 . 15 五、就业面向 . 15 六、培育模式 . 15 七、课程系统 . 15 （一）课程系统建立 . 16 （二）课程开发 . 19 （三）课程描绘 . 20 八、培育进度 . 25 （一）综合教课环节分派表 26 （二）教课进度安排表 29 （三）人材培育过程安排表 36 九、查核评论 . 42 （一）知识查核 . 44 （二）综合实践查核 . 44 （三）能力、素质查核 45 十、运转环境 . 45 （一）课程运转 . 45 （二）资源建设 . 45 （三）制度保障 . 47 十一、毕业条件 . 48 （一）学分规定 . 48 （二）证书规定 . 48 十二、其余说明 . 48 第三部分 人材培育保障体制 48 一、校企合作平台 . 49 （一）平台建设 . 49 （二）平台利用 . 50 二、教课团队 . 50 （一）专业带头人 . 50 （二）骨干教师 . 50 （三）双师素质教师 . 50 （四）人文修养教师 . 51 （五）兼职教师 . 51 三、实践教课条件 . 51 （一）校内实训条件 . 52 （二）校外实训条件 . 54 （三）人文修养教课条件 54 四、教课资源建设 . 54 （一）专业教课标准 . 54 （二）专业技术标准 . 54 （三）合作公司信息 . 55 （四）课程资源库 . 56 （五）人文修养教课资源 57 五、体制